Creo que es justo decir que las pruebas estandarizadas es, a lo sumo, sólo una medida del potencial académico de los estudiantes y, en lo peor, tiene sus raíces en la controversia y la memorización repetida. La discusión en torno de la adopción de la norma Common Core de pruebas “Smarter Balanced” de California no es diferente y los administradores escolares, maestros, padres y estudiantes están luchando para entender las nuevas expectativas académicas.
Dicho esto, todavía estoy emocionada por la noticia publicada ayer que la pequeña escuela pública de mi hija en Pacoima, Vena Avenue Elementary and Gifted Magnet, incrementó el número de estudiantes que alcanzan o exceden los resultados de las pruebas estándar de las artes del lenguaje inglés por un 22 por ciento respecto al año anterior, y mejoraron su alcance o superan las calificaciones de matemáticas por un 9 por ciento también.
¿Por qué? Varias razones, verdaderamente. Es el primer año que mi hija participó en el programa de pruebas, y se trasladó a Vena en Enero de 2016 para formar parte del programa de Dotados de Magnet. Su nuevo maestro refirió a la prueba de evaluación varias veces en las primeras semanas, y mi hija llegó a casa preguntando, “¿Qué es esta prueba de la que siguen hablando?” Yo estaba preocupada de que la escuela estaba “enseñando para el examen” y nuestra hija no conseguiría el programa exigente que habíamos esperado mediante la transferencia en el medio de su tercer año de grado (debo añadir, en su insistencia de que necesitaba “más estímulo.”)
Vaya, pero estaba equivocada. Ella estaba más que desafiada por su nuevo curso en Inglés, lectura, matemáticas y ciencia. Ella disfrutó de su tarea, cual admito que a veces estaba más allá de mí. Ella trabajó en un grupo de proyectos todos los días, con diferentes miembros de su clase, aprendiendo a colaborar y adquirir habilidades sociales al mismo tiempo hacía frente a los nuevos temas académicos. En su programa después de clases en el campo, ella comenzó la codificación en su clase de equipo y volvía a casa muy contenta de hablar de sus programas. Sí, la prueba todavía se acercó en la clase, y se llevaron algunas pruebas de práctica, pero eso sólo era una parte de su nuevo entorno de aprendizaje.
Su escuela está situada en una clase laboral, predominantemente un barrio Latino, cerca de una autopista principal. Me preocupo por su asma todos los días, como ella pasa tantas horas tan cerca de una fuente de aire de contaminación. Los estudiantes y las familias en Vena reflejan la demografía de su vecindario. Esta es otra razón por la que estoy tan contenta con los resultados de las pruebas crecientes. Este es el tipo de escuela del vecindario que algunos esperarían no tener éxito, debido a esos datos demográficos. El mismo tipo de barrio donde crecí, en el sur de Montebello. El hecho de que estos estudiantes están aprendiendo, creciendo y prosperando en un entorno académico exigente, que se muestra por una serie de factores – incluyendo estos resultados de la evaluación de Smarter Balanced- hace que mi corazón cante.
Mi hija y sus compañeros de clase están demostrando detractores mal, muy mal, si se les cancelan debido circunstancias socioeconómicas difíciles. Su directora, Sonia Baron, y sus profesores esperan lo mejor de estos estudiantes – y los estudiantes están entregando, en una multitud de formas. En su escuela ella también se está beneficiando de el mejor programa después de escuela de LA, que también es muy importante para mí y otros padres.
Sigue brillando, Vena Primaria! Estoy muy orgullosa y feliz de ser parte de su familia educativa, y soy muy afortunada de que mi hija es una propia.
Jerilyn Lopez-Mendoza
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