Participación de Padres con Un Fin Positivo: Consejos de Una Administradora en una Escuela

Las escuelas juegan un papel fundamental en la participación de los padres y la participación en las escuelas. El nivel de compromiso depende de la cantidad que usted desea participar. Participación de los padres en la escuela y en el entorno educativo juega un papel fundamental en la educación de los niños. Cuando es útil, significativa y permanente puede haber tantos impactos positivos para los niños, las familias, los maestros y la administración escolar. Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades definen participación de los padres en las escuelas como “una responsabilidad compartida en la que las escuelas y otras agencias de la comunidad y organizaciones se han comprometido a involucrar a los padres de manera significativa, y los padres se comprometen a apoyar activamente el aprendizaje y el desarrollo de sus niños y los adolescentes.

Me senté con una administradora de una escuela de un distrito local, padre y ex maestra Susana Cuevas (SC), y le pregunté qué pensaba sobre la participación de los padres.

LMD: Susan, dime, ¿cómo conseguiste que los padres participen en tu escuela? Eres una madre que trabaja. ¿Cómo haces para estar involucrada con la escuela de tus hijos?

 SC: Como ex administradora de una escuela y madre de dos hijos, la participación de los padres no es un tema fácil de discutir. Como administradora, usted desea que los padres participen activamente en talleres, reuniones de consejo de los padres, y si es posible de voluntarios en la escuela un par de veces por semana, pero la realidad es que usted consigue un grupo de madres y si tienes suerte uno o dos papás con cuales se puede contar para asistir.

LMD: ¿Cuándo mira que se involucran los padres?

SC: Cuando tuvimos nuestro desfile de Halloween, Programa de invierno, recital de primavera, dia de visita a la escuela (Open House), y cuando los maestros dan una descripción de la clase (back to school night), la participación de los padres era el triple en estas otras actividades para los padres.

LMD:¿Por qué cree que es esto así?

SC: Yo no podía entender por qué, hasta que me convertí en mamá. Como padre que trabaja, tomar tiempo libre para asistir a talleres, reuniones de consejo, etc. que son durante el día, no es una cosa fácil de hacer. Tengo que asegurarme de que no tengo una reunión o presentación que asistir para que pueda participar en los eventos escolares de mi hijo. Cuando era una administradora de la escuela, era peor, porque la mayoría de los eventos programados para los padres de mis estudiantes, eran en los mismos días, que la escuela de mi hijo programaba sus eventos.  

LMD: Puedo entender cómo esto puede ser un reto. ¿Cómo lo manejas?

SC: ¿Cómo puedo hacer las dos cosas? No puedo, y yo tuve que llegar a un acuerdo con esto como lo hicieron mis hijos. Tengo la suerte de que mi marido es trabajador independiente, por lo que su agenda le permite la flexibilidad para asistir a muchos de estos eventos. Mientras que están contentos de que su padre está ahí, sé que ellos quieren que yo participe también.

Recuerdo una vez, que, la clase de mi hijo puso una obra. Mi marido fue a verlo el primer día y dijo que mi hijo hizo un gran trabajo. Estaba tan orgullosa de él y lamenté no haber sido capaz de verlo. Entonces vino a mí emocionado y dijo: “Mamá, sé que está trabajando y es difícil que usted, tome tiempo libre, pero estamos haciendo la obra de nuevo a las 8:30 am y las 12:00 pm. ¿Cree que su jefe le permitirá venir a verme? “Se me rompió el corazón! Le dije que iba a ver, qué podía hacer, pero no había promesas. Él respondió con: “Yo sé mamá, pero tal vez usted, puede venir.” Decidí darle una sorpresa, y tome mi almuerzo para darle una sorpresa y fui a su obra. Estaba tan feliz de verme como yo era de estar allí. Mi hora del almuerzo fue un poco más de lo esperado, pero valió la pena, para ver la sonrisa, en la cara de mi hijo, cuando me vio.

Así que, como administradora, ya no me esfuerzo por tener 100, 75, o incluso, la participación de 50 por ciento de los padres en talleres, reuniones, etc., porque me doy cuenta de que no es una expectativa realista.  

La mayoría de los padres que trabajan, no van a poder asistir a todos los eventos, ni deben administradores de las escuelas esperar, que los padres lo hagan. Éste agradecido que tiene ese grupo principal de padres en la escuela que están ahí, para ayudar y representar, a aquellos de nosotros, que no podemos estar allí.

Como padre, estoy aprendiendo a participar y apoyar a las escuelas de mis hijos haciendo cosas en casa, tales como cortar papel, armando folletos, etc. o mediante la donación de cosas cada vez que me lo piden. Para mí, esto es compromiso de los padres, haciendo lo que pueden, cuando es posible, para mostrar a sus hijos y a la escuela que se preocupa.

LMD: Gracias Susan, por compartir cómo logra ser un padre que trabaja y aún participa, es voluntaria y permanece comprometida en la escuela de sus hijos.

Estoy de acuerdo con usted en que es posible si forma una buena relación con el maestro de sus hijos y la escuela para que todos los padres puedan tener un compromiso y participación positivo.

CONSEJO DE COMADRE:

**Usted debe saber sobre la acto de asociación de la escuela, School Partnership Act de Familia:la ley de California que permite a los padres, abuelos y tutores a tomar tiempo libre del trabajo, para asistir a reuniones en la escuela y eventos relacionados con las actividades de la escuela o guardería de sus hijos.**

What do you think?

The following two tabs change content below.

Lisette Medina Duarte

Lisette Medina Duarte

Co-Chair at State Council on Developmental Disabilities

Lisette Medina-Duarte is a bilingual Los Angeles native. She grew up in Northeast Los Angeles’ Highland Park and graduated from Franklin High School. She continues to live in Highland park with her husband and her two children, who are on the autism spectrum. One of her children is in a charter school and the other is in a traditional public school. She has a strong passion and commitment to working with underserved and underprivileged communities. She is a grassroots organizer for social justice and educational advocacy, disability rights, equality and inclusions for African American and Latino communities of Greater Los Angeles.

In addition to managing multiple outreach, volunteer, and advocacy campaigns, Lisette’s 20 years of administrative experience have included fundraising, engagement, events, and sponsorship procurement. She has served on several local and school district leadership committees, facilitates parent groups, conducts workshops, and is often invited to speak at conferences. She is currently a member of the advisory board for UCLA’s Tarjan Center and a member of the Empowerment Congress. She was appointed by former Los Angeles County Supervisor Gloria Molina to the state Council on Developmental Disabilities. She is also a member of the Community Police Advisory Board for the Northeast Los Angeles Police Department. She is also a consultant and board member for several California nonprofits. She works as a senior coordinator in field operations and development for a national nonprofit organization and is responsible for serving Los Angeles County, Orange County, and San Diego County.

More Comments