Evite la Escasez de Maestros en Sus Escuelas: Sean Creativos Con las Contrataciones!

Escasez de maestros no es nada nuevo. Mientras que el tema se ha convertido en un tema candente en los últimos años en California, la escasez ha estado afectando a todos los estados del país durante mucho tiempo. Incluso para cubrir puestos secundarios se ha vuelto difícil para muchos distritos, ya que cada vez menos personas se sienten atraídos por está  profesión. Según el Washington Post, el problema ha crecido en los últimos años debido a una serie de golpes a esta profesión: “baja moral debido a salarios bajos, los métodos de evaluación injustos, agresiones a los derechos al debido proceso, requisitos de prueba de alto riesgo, recursos insuficientes, ”son sólo algunos de los factores enumerados.

En un informe publicado en 2016 por la organización no lucrativa Instituto de Políticas de aprendizaje, una reducción del 35% es la cantidad de personas que se inscriben en un programas de preparación para maestros que muestra una tendencia desalentadora. NBC4 en Washington También hace un enfoque sobre la escasez de suplentes, revelando el peaje que ha tomado en los profesores y administradores de tiempo completo, que han tenido que renunciar a los períodos de planificación y reuniones para cubrir y reemplazar aulas sin maestros sustitutos disponibles.

A la luz de este problema nacional, muchos distritos han tenido que ser creativos con su enfoque de contratación. Un distrito liderando  esfuerzos creativos se encuentra en el sureste de Los Ángeles.El Distrito Escolar Unificado de Lynwood había estado tratando con una escasez de sustitutos por años y reconocer que el pago de tarifa era muy inferior a la de las comunidades vecinas. En un intento por posicionarse como un distrito competitivo, el pago se elevó a estar por encima, mostrando resultados lentamente a medida que más solicitantes se presentaron en papeles sustituidos sin cubrir. Además, en un intento de reclutar más maestros y sustitutos que se sentían conectados a la misión del distrito, Recursos Humanos comenzó haciendo alcance en los eventos de ex-alumnos, con el objetivo de que ex alumnos de reclutamiento que también aspiraban a educadores a unirse al distrito y servir como sustitutos mientras completan su programas docentes. Debido a que muchos alumnos demostraron un interés en volver a su comunidad para guiar a los estudiantes que ahora están en las mismas clases que antes estaban. Recursos Humanos ha  convertido en una prioridad para continuar con ex alumnos de reclutamiento como una forma de crear una lista a  futuro de maestros de tiempo completo. Esta estrategia ya ha demostrado dividendos como un pago más atractivo y la estrategia de reclutamiento personalizado ha dado sus frutos.

Además, para asegurar la propia posición del distrito de una manera que inspira a los recién graduados que regresen a enseñar a generaciones futuras, la Junta de Educación también ha comenzado una nueva tradición de proporcionar a todos los estudiantes que se gradúan una carta de recomendación junto con su diploma de escuela preparatoria, fomentando a cualquier estudiante que aspira a ser un maestro de algún día volver y permitir que la carta le sirva  como una cartas de recomendación. A través de este esfuerzo, Lynwood espera plantar la semilla en los estudiantes que pueden servir como modelos y mentores para las generaciones futuras, ya que comparten los mismos orígenes y así tener la oportunidad para un mayor impacto.

Mientras que el enfoque proactivo de Lynwood es una combinación de varias estrategias de trabajo al mismo tiempo evita una escasez de maestros para su distrito, se reconoce la necesidad de continuar trabajando arduamente para garantizar la profesión docente es uno que atrae a los futuros líderes en su propio mérito. Como los datos continúa implementando, es urgente y necesario que los distritos tengan un enfoque estratégico que luche contra la escasez de maestros sustitutos. Quizás un primer paso puede ser la creación de más oportunidades para el reclutamiento intencional, por lo que un día cada distrito puede contar con su propia línea de educadores emocionados por servir en sus propias comunidades.

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Alma Renteria

Alma Renteria

Alma-Delia Renteria is a proud product of Lynwood schools. As a student in Lynwood, Alma was very involved which developed in her a passion for community outreach and education. After graduating UC Riverside, with a B.A. in English and a year earlier than anticipated, she decided to make her “4th year” of college a year of giving back by joining the national non-profit City Year. While at City Year Los Angeles, Alma built a strong network of education advocates which encouraged her to apply and join the prestigious Teach For America program. Upon joining TFA, Alma began her education career as a middle school teacher in Downtown Los Angeles. It was while teaching that she realized the need to do her part to help serve the community she grew up in. Alma was elected to the Lynwood School Board in 2013, where she made college accessibility/readiness a main priority. Alma completed her Master’s degree in Urban Education at Loyola Marymount University and is currently serving her second term as Board President for the Lynwood Unified School District. She also serves as a Digital Learning Instructional Coach at a dual immersion school in Pico Rivera.

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