Alerta de Abogacía: AB 1895 y AB 2477 Ayudaría A Los Estudiantes Indocumentados de California

En nuestro clima político actual, es fundamental que los defensores de la educación, encuentren formas de asociarse y apoyar iniciativas, que pretenden proteger y servir, a una de nuestras poblaciones más vulnerables y desafortunadas: nuestros estudiantes indocumentados. En un esfuerzo por garantizar que los estudiantes indocumentados tengan la oportunidad de desarrollar todo su potencial, en la educación superior de California, y como parte de la Coalición de Educación Superior Indocumentada de California, la Campaña por la Oportunidad Universitaria, por sus siglas en inglés, The Campaign for College Opportunity, está llamando a los defensores para expresar su apoyo al Proyecto de ley 1895. Lea a continuación para obtener más información proporcionada por Campaign for College Opportunity:

“Las estimaciones sugieren que más de 75,000 estudiantes indocumentados, están matriculados en colegios y universidades públicas de California. De los 800,000 beneficiarios de Acción Diferida para Llegados en la Infancia en todo el país, el 97% están en la escuela, o, actualmente trabajan; más de uno de cada cuatro de estos jóvenes residen en California. Perder, o incluso subutilizar, a estos talentosos estudiantes, representa una amenaza para la fuerza de trabajo y la economía de California, ya que el estado ya está preparado para estar cortos, 1.7 millones de trabajadores educados universitarios para el año 2025. Apoyando a los estudiantes indocumentados refuerza tanto la economía de California como sus valores.

La Coalición de Educación Superior Indocumentada de California (CUHEC), está compuesta por educadores, aliados de la comunidad y estudiantes que trabajan para fortalecer la fuerza de trabajo, y la economía de California, al garantizar el acceso a la universidad y el éxito de los jóvenes indocumentados en el estado. CUHEC se unieron para abordar la incertidumbre que rodea la capacidad de los estudiantes indocumentados para acceder, pagar y completar con éxito, su educación en colegios y universidades públicas de California. A través de nuestras conversaciones, CUHEC identificó las prioridades legislativas para 2018, que incluyen enfocarse en las necesidades financieras únicas, de los estudiantes indocumentados y, ampliar los apoyos disponibles para los estudiantes indocumentados en el campus.

Esta semana, el Comité de Asignaciones de la Asamblea, votará si dos de nuestros proyectos de ley apoyados avanzan para apoyar a los estudiantes indocumentados, ya que, persisten en sus viajes a la universidad en un entorno tan desafiante.

El Proyecto de Ley 1895 del asambleísta Ian Calderon, ofrece opciones de pago más económicas y basadas en los ingresos para los préstamos DREAM, que son una de las pocas oportunidades de ayuda financiera disponibles, para los estudiantes indocumentados, dada su inelegibilidad, para recibir ayuda federal para estudiantes. Brindar más opciones de pago a los estudiantes indocumentados que dependen de los préstamos DREAM, les ayudará a abordar sus necesidades financieras y continuar sus estudios.

El Proyecto de Ley 2477, redactado por la asambleísta Blanca Rubio, exige que las escuelas preparatorias, colegios y universidades públicas de California, designen un Enlace de Recursos de Soñador en el campus, para ayudar a los estudiantes indocumentados y del Proyecto de Ley 540, a acceder a los apoyos y recursos disponibles, que podrían ayudarlos a continuar su educación.

Invertir en el éxito académico de los estudiantes indocumentados, garantiza que todos los californianos tengan el acceso, y, la oportunidad de tener éxito y completar su educación, con el fin de contribuir a la economía del estado y perseguir su sueño americano”.

Regístrese aquí para ayudar a los estudiantes indocumentados, a alcanzar sus sueños universitarios, y para compartir su apoyo a AB 1895 y AB 2477.

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Alma Renteria

Alma Renteria

Alma-Delia Renteria is a proud product of Lynwood schools. After graduating UC Riverside, with a B.A. in English and a year earlier than anticipated, she decided to commit her “gap year” to City Year. After City Year Los Angeles, Alma went on to purse a teaching career with Teach For America Los Angeles. Upon joining TFA, Alma began her education career as a middle school teacher. It was while teaching that she realized the need to do her part to help serve the community she grew up in and decided to run for office, getting elected to the Lynwood School Board at only 23 years old. Alma completed her Master’s degree in Urban Education at Loyola Marymount University and is currently pursuing a 2nd Masters in Education Leadership and her Admin Credential. She was recently appointed by the Speaker to the Instructional Quality Commission and also serves as a Digital Learning Instructional Coach at a dual immersion school in Pico Rivera.

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