Todas las Escuelas Preparatorias de California Deberían Preparar a los Estudiantes para la Finalización de los Cursos A-G

Esos infames requisitos A-G. Parece que todos los que trabajamos en el campo de la educación, a menudo nos preguntamos: “¿Está el/ella en camino para cumplir con sus requisitos A-G?” cuando se habla de la universidad con los padres, pero ¿con qué frecuencia nos tomamos el tiempo para explicar lo que estos requisitos significan para ellos?

De acuerdo con la guía A-G de la Universidad de California, “la intención de los requisitos de la asignatura” A-G “es asegurar que los estudiantes hayan alcanzado un nivel de conocimiento general, que proporcionará amplitud y perspectiva, a un estudio nuevo y más avanzado.” Por lo tanto, para ser elegibles, incluso, para postularse a una CSU o UC, los estudiantes deben cumplir una lista de cursos que son destinados a ser académicamente desafiantes, así como proporcionar una exposición completa a todas las áreas de contenido para garantizar que estén “preparados” para el éxito universitario.

A medida que ingresamos oficialmente a la temporada de aplicaciones para la universidad, quiero arrojar luz sobre la necesidad de hacer un mejor trabajo para crear conciencia sobre los requisitos A-G, de modo que los estudiantes con sueños universitarios, no queden con el corazón roto en el último minuto, porque les dice su consejero que no cumplieron con los requisitos mínimos para postularse.

En una de mis visitas a una de las escuelas preparatorias locales de mi comunidad, encontré excelentes imágenes publicadas fuera de cada aula que indicaban claramente, qué requisito de “A-G” satisfacía esa clase. Mientras fue un pequeño gesto, en ese momento me di cuenta de lo necesario que era tener esta forma de conocimiento, sobre los requisitos del curso en TODAS las escuelas preparatorias. Si realmente, estamos preparando a nuestros estudiantes para estar preparados para la universidad, ¿que no asegurarse de que sepan lo que cada clase que toman satisface, sea obligatorio para las escuelas? Al hablar con la directora, ella compartió que las imágenes visuales A-G, afuera de cada aula, eran el resultado de la brillantez creativa de Cynthia Rascón y Christina Parkhill, su Coordinadora de Avid y Profesora. Ella también arrojó luz, sobre otro tema que quizás se suma a la gran brecha de oportunidades: no todos los maestros sabían qué requisito de A-G satisfacían sus propias clases.

Sé que los simples pósters visuales, no son la solución para garantizar que los estudiantes no solo se gradúen de la escuela preparatoria, sino que también se gradúen con finalización de A-G. Sin embargo, sí creo que es un punto de partida. Si se exigiera a todas las escuelas preparatorias que demostraran que su clase cumple, con uno de los cursos obligatorios de A-G, y si no, declararlo como tal, entonces, al menos podemos proporcionar a los alumnos las herramientas para abogar por ellos mismos y, tomar mayor control de los cursos que toman. Muchos estudiantes con un potencial inmenso, no han tenido éxito porque no fueron “asesorados” correctamente, o, porque se perdieron una o dos clases para cumplir con los requisitos básicos de A-G para al menos ser elegibles para postularse a la universidad. Es hora de que solicitemos más transparencia de las escuelas preparatorias y proporcionemos a los estudiantes información de primera mano, sobre cómo cada clase que toman los establece en el camino hacia la finalización de A-G o no.

Incluso, si no todos los estudiantes eligen ir a la universidad, creo que todavía es nuestra responsabilidad garantizar que los estudiantes reciban esa opción. Hagamos que los planes de concientización A-G, sean un requisito en todas las escuelas preparatorias de California– hemos fallado a suficientes estudiantes.

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Alma Renteria

Alma Renteria

Alma-Delia Renteria is a proud product of Lynwood schools. After graduating UC Riverside, with a B.A. in English and a year earlier than anticipated, she decided to commit her “gap year” to City Year. After City Year Los Angeles, Alma went on to purse a teaching career with Teach For America Los Angeles. Upon joining TFA, Alma began her education career as a middle school teacher. It was while teaching that she realized the need to do her part to help serve the community she grew up in and decided to run for office, getting elected to the Lynwood School Board at only 23 years old. Alma completed her Master’s degree in Urban Education at Loyola Marymount University and is currently pursuing a 2nd Masters in Education Leadership and her Admin Credential. She was recently appointed by the Speaker to the Instructional Quality Commission and also serves as a Digital Learning Instructional Coach at a dual immersion school in Pico Rivera.

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