Aprendizaje Personalizado: Puede Revolucionar la Forma en que los Estudiantes Aprenden

En la última década, ha habido muchos cambios en la manera de enseñar en clase que ha revolucionado los centros educativos tradicionales. Todavía recuerdo muy bien mi clase de 5th grado, las presentaciones en el aula de los cincuenta estados y toda nuestra clase leyendo el  Dador en 6to grado, yo no recuerdo haber sido demasiado comprometido con muchas de las lecciones de matemáticas. La verdad es que no era bueno para aprender de los libros y solucionar  los problemas y para toda la clase era un problema. Y así fue que, mi interés en matemáticas disminuyó lentamente con el tiempo. Al menos hasta el 8vo grado, cuando fui desafiando la geometría y mi maestra nos dio a cada uno la oportunidad de centrarse con el contenido a nuestro propio ritmo, con menús de opciones de actividades y lecciones. Aunque me gustaba la geometría, por razones que no entendía en ese entonces, ya estaba en la universidad, cuando estuve en un entrenamiento para ser maestro, tuve la capacidad de conectar la experiencia de mi 8vo grado en la clase de geometría y un nuevo método para enseñar: aprendizaje personalizado.

En esencia, los rumores en torno al aprendizaje personalizado se deriva del concepto en sí mismo: el método está destinado a adaptar y diferenciar clases a estudiantes de diferentes niveles de habilidad, lo que permite aprender a sentirse más personalizado, que a su vez ayuda a la participación de los estudiantes. Mientras que los educadores se les enseña desde el primer día que con el fin de llegar a todos los estudiantes, deben diferenciar la instrucción (básicamente pide a los maestros a conocer a sus alumnos lo suficientemente bien para poder  enseñarles a sus niveles individuales) con la adopción de los estándares, normas básicas comunes y el enfoque. Agregado en la integración de tecnología y un énfasis en la preparación universitaria y profesional, el aprendizaje personalizado permite a los estudiantes para ser desafiados de una manera diferente.

En muchas escuelas, el mayor acceso a la tecnología ha permitido que los profesores utilizan los programas de educación en línea para ayudar a la instrucción de suplemento. Estos programas basados en la tecnología vienen con la ventaja añadida de actualizar en tiempo real, que permiten el contenido de adaptarse a las necesidades de los estudiantes a medida que completan cada tarea o actividad. Sin embargo, el aprendizaje personalizado va más allá de la integración de la tecnología, en cambio el verdadero aprendizaje personalizado mezcla enfoques basados en la tecnología con otras actividades que permiten a los estudiantes para lograr una educación más bien redondeada. Con esto viene menús de actividad que les permite  a los estudiantes tener la opción, el aprendizaje basado en proyectos, que desafía a los estudiantes a pensar más allá de una solución simple y mucho más. Aprendizaje personalizado en su núcleo que proporciona a los estudiantes la oportunidad de aprender a su propio ritmo, pero si se aplica correctamente y con un marco que permite que sea sostenible, el aprendizaje personalizado también ayuda a desarrollar la agencia estudiantil.

En nuestro creciente mundo competitivo, es fundamental que desarrollemos a los estudiantes académicamente y al mismo tiempo fomentar su carácter. Aprendizaje personalizado se encarga de eso, proporcionando a los estudiantes la oportunidad de ser desafiados con un plan de estudios que son riguroso pero accesible, mientras desarrollan sus habilidades de comunicación y colaboración.

¿No te gustaría poder recordar tu propia experiencia de la escuela por razones distintas de lo mucho que odiabas aprender de un libro, en vez de poder recordar cómo te comprometiste en el estudio con las diferentes formas de aprendizaje? Permite que nuestros estudiantes tengan esas oportunidades.

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Alma Renteria

Alma Renteria

Alma-Delia Renteria is a proud product of Lynwood schools. After graduating UC Riverside, with a B.A. in English and a year earlier than anticipated, she decided to commit her “gap year” to City Year. After City Year Los Angeles, Alma went on to purse a teaching career with Teach For America Los Angeles. Upon joining TFA, Alma began her education career as a middle school teacher. It was while teaching that she realized the need to do her part to help serve the community she grew up in and decided to run for office, getting elected to the Lynwood School Board at only 23 years old. Alma completed her first Master’s degree in Urban Education at Loyola Marymount University and a 2nd Masters in Educational Leadership along with her Admin Credential at Concordia University. She was appointed by the Speaker to the Instructional Quality Commission and re-elected to the Lynwood School Board in 2018. She currently serves as the Principal at a local elementary school in Pico Rivera, where she hopes to demonstrate that magic is possible when thee right people are given opportunities to lead.

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