Las escuelas charter son a menudo un tema de debate el campo educativo. Las escuelas “públicas”tradicionales o de vecindario tienen la tarea de ayudar a grandes poblaciones de estudiantes y a veces pueden llegar a ser reprimidas debido a las normas estatales y al enfoque limitado en las pruebas, pero creo que es crucial tener en cuenta las prácticas exitosas para ayudar en el éxito general de los estudiantes y aumentar el acceso a la universidad, tales como las que se encuentran en las escuelas públicas autónomas.
Cuando era más joven, recuerdo haber escuchado a maestros y miembros de la comunidad hablar sobre las escuelas autónomas y estar bastante claro sobre su escepticismo y la crítica. Como producto del distrito unificado, de la Ciudad de San Bernardino sólo he conocido las escuelas públicas “tradicionales”. Una vez que llegué a la Universidad de California, de Irvine (UCI) y comencé a tomar cursos de educación, empecé a aprender acerca de la flexibilidad que las escuelas autónomas habían ofrecido a algunos de mis compañeros. Mientras que en la universidad, he conocido a muchas personas de diferentes ciudades, regiones, e incluso países que han compartido sus experiencias educativas personales en sus sistemas educativos anteriores conmigo. Muchos de mis amigos cercanos y compañeros aquí en la UCI crecieron y asistieron a las escuelas autónomas en el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles.
Durante las conversaciones con mis compañeros, una experiencia particular muy allegada a mí, que se relaciona con el fuerte apoyo proporcionado por la escuela y su red de largo plazo para el éxito. Los estudiantes de la escuela charter en Los Ángeles se les proporcionó una beca universitaria y tendrían el registro de entrada en las reuniones con un asesor cada año mientras esté inscrito en la universidad. Este interlocutor particular, participó en una fundación de ex alumnos de la escuela preparatoria en la UC de Irvine, donde se reunió con otras personas que asistieron a la escuela autónoma para acoger visitas a las universidades para los estudiantes de preparatorias actuales junto con otras oportunidades para voluntarios en su comunidad. Mientras estaba en la preparatoria tuve la suerte de visitar un campus universitario fuera de San Bernardino, incluso aceptaron mi oferta de admisión de la UCI antes de visitar el campus porque nuestra escuela ofrece excursiones muy limitadas y los miembros de mi familia no podía llevarme a visitar las escuelas ya que estaban trabajando mayormente. La mayor parte de mi exposición procedían de estar involucrado con una organización comunitaria, en Inland las Congregaciones Unidas para el Cambio. Además, los estudiantes de preparatoria de la escuela charter seguido se ofrecen a clases particulares, clases uno-a-uno debido al tamaño pequeño de la clase, que han ayudado a mi amigo adquirir fluidez y una buena puntuación en sus cursos de educación general de la universidad. Los hermanos de mi compañeros, quienes también asistieron a esta escuela, terminaron de graduarse de las instituciones de la Ivy League, como la Universidad de Cornell Brown y porque se les alienta y se les da un fuerte apoyo durante todo el proceso de solicitud de la universidad e incluso mientras han estado en la universidad.
Por último, durante el verano, los estudiantes de esta escuela autónoma en particular tuvieron un curso de la Universidad del Sur de California y fueron expuestos constantemente a una Universidad competitiva. Esta historia es una de las varias de las que compartió el impacto de lo mucho que su escuela autónoma les ayudó a prepararse para la universidad. He sido testigo de su preparación académica y me he impresionado en clases con ellos. Muchos tenían un conocimiento más profundo y más fuerte en los conocimientos básicos de ciencias, matemáticas, y eran en general todos estudiantes muy bien balanceados. También he notado que estudian sus habilidades y la disciplina que se ha integrado dentro de ellos. Desde que he estado en la universidad, me he dado cuenta de que la calidad de nuestras experiencias educativas anteriores en el fondo tiene un gran impacto en nuestro éxito en la universidad. Mientras yo estoy aquí y lo estoy haciendo, como resultado de las escuelas públicas tradicionales, no he tenido algunas de las mismas herramientas y recursos como otras personas que han asistido a escuelas de alta calidad que se centran en la preparación para la universidad. Nuestras escuelas deben considerar cómo podemos construir sistemas de apoyo para los estudiantes una vez que salen de la escuela preparatoria y están en la universidad.
Alicia Aguayo
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