¿Está Usted en la Mesa de Decisiones Cuando se Trata de la Educación de Su Hijo?

¿Quién toma las decisiones sobre nuestro sistema de educación pública?

Se podría decir que Betsy Devos, el Departamento de Educación del Estado y los distritos escolares locales, impactan nuestro sistema de educación pública, aquí en los Estados Unidos.

¿Quién toma las decisiones que afectan la vida cotidiana de su hijo en la escuela?

Los directores y los equipos de liderazgo escolar, tienen una gran opinión sobre lo que sucede en la escuela todos los días, desde la instrucción, hasta la seguridad y las operaciones. Muchos distritos escolares también desempeñan un papel importante, en lo que sucede en el campus de su escuela.

Si está leyendo esto, y es un padre o familiar de un niño en edad escolar, tengo una pregunta importante para usted.

¿Cuál es SU papel en la toma de decisiones en el campus escolar de su hijo, o en la educación a nivel estatal y nacional?

Es posible que no tenga una respuesta inmediata a esta pregunta y, está bien. Esperemos que para el tiempo que termine de leer esto, usted tendrá más ideas sobre cómo influir en las decisiones, y tener una opinión, o una voz, que afecte a su hijo.

Los padres SIEMPRE tendrán opiniones firmes, sobre cualquier cosa que tenga que ver con sus hijos, incluida su educación.

La regla #1 para nosotros como educadores, personal de apoyo escolar, e incluso distritos, es que tenemos que reconocer esta realidad acerca, de que los padres tienen opiniones firmes. Sólo así, podremos comenzar a encontrar formas innovadoras de incluir a las familias en conversaciones importantes, lo que sólo puede resultar en un alto rendimiento estudiantil.

Lo mismo ocurre con los directores y maestros, ellos también tendrán opiniones sólidas, sobre lo que sucede en el aula, como proporcionar la mejor experiencia educativa para los niños y si un plan de estudios es útil, o perjudicial, para el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

La regla #2 para las juntas estatales y los distritos locales, es reconocer y aceptar esto, como un hecho. Sólo entonces, encontrarán formas de incluir perspectivas diferentes, pero importantes, en políticas o decisiones, sobre programas de financiamiento.

¿Cómo podemos trabajar juntos e incluir diversas voces y opiniones?

La clave para esto es tener estructuras que brinden a los funcionarios públicos, directores, maestros, estudiantes y padres / familias, la oportunidad de participar e interactuar, aprovechando la experiencia de los demás para construir comunidades escolares y distritos que incluyan a todos los interesados ​​clave.

En este momento, en los campus a través de California, existen estructuras como el Consejo de Sitio Escolar, el cual es un requisito legal para las escuelas públicas en todo el estado. Una vez más, es un requisito legal. Pero ¿y si no fuera un requisito? ¿Cuántas escuelas todavía tendrían un espacio donde los padres, estudiantes y maestros, también pueden hacer un impacto en la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes?

A nivel de distrito local y estatal, es un requisito legal, que las reuniones de la junta incluyan tiempo para comentarios del público en la agenda de cada tema que se discute. Al público sólo se le da, de uno, a tres minutos, para proporcionar sus comentarios, pensamientos y sugerencias. Los miembros de la junta, pueden decidir si tomar o no, los comentarios públicos en consideración al tomar decisiones. Una vez más, es un requisito legal. ¿Pasaría de otra manera? Incluso entonces, en mi opinión, tres minutos en el micrófono, no es lo mismo, que proporcionarles a los padres y miembros de la comunidad un lugar en la mesa.

En resumen, escribí este breve artículo:

  • Para que los padres piensen en el papel que desempeñan en la educación de sus hijos.
  • Para que los líderes escolares piensen cómo incluir a los padres (y estudiantes), en las decisiones tomadas a nivel escolar.
  • Para que los distritos escolares y los miembros de la junta, analicen realmente, las estructuras actuales que incluyen a los directores, las familias y los estudiantes en su proceso de toma de decisiones.

En el mundo de la educación pública, existen diferentes conversaciones que afectan las políticas, las operaciones y la programación académica. Pero no todos los que importan, están sentados juntos, en la misma mesa. ¡Vamos a cambiar eso!

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Melissa Salgado

Melissa Salgado

Melissa Salgado was raised in East Los Angeles by her single mother and three older siblings. She graduated from James A. Garfield High School and received her Bachelor's degree in Chicana/o Studies from the University of California, Santa Barbara in 2013. She currently works at KIPP Public Schools in Northern California as the Director of Advocacy and Community Engagement. Through personal and professional experiences, Melissa knows the importance of engaging families in schools and more importantly engaging them in their children's education. Her passion has always been in educational equity and her hope is that she can ignite fires in others to embrace the power of personal stories that creates changes in current systems of oppression specifically in our public education system.

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