Mayra Alejandra Huerta

Por Cindy Borbon

Mayra Alejandra Huerta, el mayor de cinco hermanos es una primera generación de 2016 se graduó de la Universidad de California, Berkeley, recibida con la Licenciatura en Sociología

Todo el mundo la conoce como Alex.  Cuando me acerqué a ella para informarle de que quería escribir sobre sus recién realización en el dia de #ProofPointDay, fue honrada y quería aprovechar esta oportunidad para dar gracias a Dios, a su familia, la familia ampliada en la universidad, amigos y todos los que servían de apoyo. Dijo que la realización pertenece a su familia tanto como le pertenece a ella.

Ciudad natal de Alex es en Van Nuys, California, donde asistió a escuelas públicas en el Valle de San Fernando, parte de LAUSD. La madre de Alex, Alejandra comentó una anécdota, diciendo: “Cuando Alex era un niño pequeño, y de vez en cuando se portan mal como la mayoría de los niños hacen, yo no le iba a disciplinar mediante la eliminación de sus juguetes. Todo lo que tenía que decir era que no iba a ir a llevarla a la escuela al día siguiente, y Alex rápidamente me daría toda su atención y corregir su comportamiento.”

Alex, de pasión por el aprendizaje llegó desde el principio, y se leen en cada sujeto conocido con ella. Por el tercer grado que ella estaba en clases dotados y honores, seguido de las clases de AP en la escuela secundaria. Se graduó de Van Nuys High School en 2012 con 4.01 GPA.

La primera vez que Alex se introdujo formalmente a la universidad estaba en quinto grado. Alex dijo: “Mi maestro fue y sigue siendo un apasionado de la educación. Dejó altas pero razonables estándares para nosotros y aunque un 10 años de edad, me quejé a la cantidad de trabajo que se le dio ese año, de 21 años de mí es más que eternamente agradecido ahora para eso.”

No fue hasta los principios años de la prepa, que Alex comenzó a planificar sus sueños universitarios. A pesar de que era un estudiante moderadamente estudiosa, también tenía una parte justa de la dilación en las tareas y proyectos. Sin embargo, supo que trabaja bien bajo presión y se metió las cosas.

Cuando llegaron alrededor de solicitudes para la universidad, el dinero era una preocupación, ya que procede de una familia con recursos limitados. Sin embargo, esto nunca fue una preocupación enorme suficiente para infundir miedo en ella. Había trabajado duro todo a través de K-12, y el dinero no se mantendría la espalda de sus aspiraciones. La mayoría de sus gastos universitarios fueron cubiertos a través de becas, ayuda financiera, becas, y uno o dos puestos de trabajo de trabajo y estudio tomadas en los últimos dos años. Ella tuvo pequeños préstamos para cubrir el saldo, que dijo, eran totalmente la pena.

Alex también aprendió acerca de los recursos disponibles una vez que ella estaba en la universidad. Ella dijo:“Quiero Que todos los estudiantes para saber el dinero nunca debe ser una razón para conformarse, hay recursos para nosotros. Los programas como el EOP (Programa de Oportunidades de Educación) suelen dar descuentos, exenciones y subvenciones a las de las minorías y / o el fondo de bajos ingresos. En mi universidad, que teníamos un lugar de almacenamiento de alimentos, donde se les permitió a los estudiantes a tomar dos cajas de comida al mes para ayudar a aliviar la inseguridad alimentaria.”

Le pregunté a Alex para compartir un poco de su experiencia en la universidad y lo que planea hacer a continuación. Esto es lo que tenía que decir.

“Yo vivía en los dormitorios de la escuela por tres años, y recomiendo que viven en los dormitorios por lo menos durante su primer año. Es un gran lugar para hacer amigos que también están empezando su carrera fuera de la universidad. También ofrece grandes recursos, como los asistentes de enfermería (RA) o mentores Salud, que ponen en programas para ayudar a mejorar su experiencia en la universidad y que se sienta seguro, aceptado y preparado para asumir sus años de universidad.

Los clubes escolares son también grandes maneras de no sólo para hacer amigos, sino un lugar de aprendizaje y crecimiento personal. Me uní a los cristianos en el campus al comienzo del primer año y me quedé con ellos hasta el final. Se me ha dado amigos y compañeros de toda la vida y ha dado forma y me moldeado para ser la persona que soy hoy. Sin este club, mi experiencia universitaria no habría sido tan sorprendente como lo fue.

Con la escuela, el trabajo, clubes y otras actividades extracurriculares como la fotografía y el anuario, no fue fácil equilibrar todo. Sin embargo, tuve un grupo de apoyo increíble de amigos y familiares que me animaron a todo lo largo. Un grupo de apoyo es necesario e incluso, diría, vital para terminar la universidad.

Los niños, es posible! Sí, nos dieron un lugar en la sociedad que no es favorable y hace que sea difícil para nosotros para lograr tales logros sorprendentes, pero no es imposible. Romper las barreras de la sociedad ha creado. Si usted no entiende un tema, pide ayuda a tu maestro. Les prometo que todavía hay maestros por ahí que tienen hambre de ver un niño que quiere aprender. Si el maestro no va a ayudar, llegar a sus compañeros, y si no van a ayudar a que vivimos en una era de la tecnología increíble que nos da libre acceso a las muchas maravillas del mundo. Hay muchas maneras de lograr sus sueños, por lo que se esfuerzan por ellos, escarbar a través de si tiene que y obtendrá allí. “-AlexHuerta

Ahora que Alex ha terminado su licenciatura se va a llevar dos años fuera del trabajo y académicos, y ella se unirá a un programa de post-grado cristiana llamada “la verdad de la Biblia y Formación Servicio en la Iglesia” y, a menudo se conoce como la “formación a tiempo completo.” Después de eso, ella no es 100% segura de lo que va a hacer, pero ella es ciertas cosas caerán en su lugar y seguir aplicando campos que ella tiene una pasión en los negocios, tales como la educación y eventualmente, ella planea unirse a una escuela culinaria y luego abrir un restaurante o panadería.

“Me he dado cuenta de que, ahora, la vida está llena de posibilidades y por lo tanto sólo voy a estar persiguiendo mis sueños y ambiciones.” -Alex Huerta

Adrian Caceres

Por Lily Gonzalez

Adrián es la primera generación(FG) un estudiante graduado de la universidad.

Su viaje educativo se inició en un lugar con muy pocas probabilidades una prisión del estado de California. Cansado de contar los ladrillos en la pared,tomó su primer libro. El primer libro que leyó de principio a fin era mientras estaba sentado en su litera en su celda era una novela romántica. A partir de ahí, continuó leyendo y sus intereses crecieron. Sin embargo, con el número limitado de libros que tenía a su alrededor, a veces eran tan solo novelas románticas era todo lo que había. Sin embargo, aquí es donde nació su sed de conocimiento.

Conociendo el poder de la educación superior, hizo su camino a la universidad. No mucha gente en nuestras comunidades tienen un título universitario, y así menos van a ir a buscar uno después de haber sido encarcelado. Eso está cambiando ahora a medida que más y más de nosotros, los expresos, van a seguir una educación superior porque sabemos que no toman en cuentan a gente como nosotros para llevar a cabo cualquier tipo de cambio. Se nos ha pasado por alto de manera sistemática y que viven en las sombras.

Al igual que yo, Adrián también se identifica como estudiante exconvicto en el campus. Al hacer esto, usted tiene que hacer frente a todo lo que viene con ello, incluyendo buen apoyo y orientación. Luego está el otro lado por tener esta historia: El estigma, los ojos laterales. Pero también sabemos que hay una imagen mucho más grande. No sólo es un FG (primera generación) sino que también se está forjando un camino educativo para aquellos que como él, los estudiantes han estado encarcelados que seguirán.

Nos están uniendo no sólo con otros GF pero otros expresos.Adrián fue nombrado embajador de la iniciativa de estudios subterráneos ,un programa destinado a ayudar a los estudiantes que han estado encarcelados con recursos e información que incrementarán su éxito académico recientemente.

Hemos construido nuestra propia comunidad, nuestra propia red. Ya que estamos en diferentes campus, sabemos que tenemos el apoyo unos con otros. Motivar a los demás para que asistan  a las bibliotecas con wifi  y aire acondicionado gratuito.

Adrián es un estudiante de gobierno que ha acogido y organizado paneles con los estudiantes que han estado encarcelados, visitó varios campus universitarios, y viajó a Washington DC  para abogar por los estudiantes como él. Él está actualmente en la lista del decano y está tratando de transferirse a una liga de la hiedra. Adrián se encuentra encarcelado anteriormente( FG ) Dos ciclos ahora se han roto.

Dora Lopez

Soy una hija de trabajadores agrícolas inmigrantes de México, originarios  de un pequeño pueblo rural (Maxela) en Guerrero, México. He trabajado en los campos en México desde que podía caminar. Mientras trabajaba en los campos, aprendí sobre mi cultura y las tradiciones de la familia en el trabajo del Campo. Recuerdo claramente que las historias que mi madre nos decía a mi hermana y ami. Ella siempre me recordó de cómo muchas mujeres que emigraron a los EE.UU. en los años 90 se tomó el mismo viaje y me llevó en brazos al cruzar la frontera. Mi familia hizo todos estos sacrificios para que yo pudiera tener una vida mejor.

Soy un mexicano / Xicana, un estudiante universitario de primera generación que quiere cumplir mis sueños de convertirse en un profesor de la universidad. Nunca imaginé que vivir en mi pequeña ciudad iba a cambiar mi vida de muchas maneras.

La primera vez que fui a mi México, no me acuerdo porque yo era demasiado chico. Mi madre cruzó la frontera para reunirse con mi padre. Sin embargo, este sueño no duró mucho ya que nos fuimos de nuevo a México porque era demasiado difícil para mi madre estar separada de su familia.Mi abuela estaba enferma, y decidió que tenía que volver a casa. Así fue que, se tomaron las decisiones por mi madre, mi hermana menor y yo para ir de nuevo a México. Crecí en México sin un padre porque estaba en los Estados Unidos como un trabajador agrícola para darnos una vida mejor y poder pagar la educación.

Mi historia comienza con crecer en un pueblito lleno de vida y cultura.Por esta razón, era difícil para mí poder adaptarse a la el Norte ya que mi familia decidió regresar a los Estados Unidos

Si recuerdo venir a los EE.UU. por segunda vez en 1999. No fue un proceso fácil de salir de mi ciudad natal. Después de unos meses de nuestra llegada, empecé a trabajar en los cultivos de uva en Rancho Cucamonga, California. He trabajado junto a los miembros de la familia como mi tía Bertha, en la cosecha de uvas uvas bajo el calor del sol durante largos periodos de tiempo. Para mí, sin embargo, esto era algo normal. Ya que empecé a trabajar  de los diez años hasta que tenía trece años de edad, trabajaba en la cosecha de uva en una bodega junto a mi tía y a veces yo solo. Al ser un trabajador agrícola me proporcionó los conocimientos que me dio la fuerza para seguir mis sueños educativos.

Trabajando en los cultivos de uva se hizo difícil una vez que empecé la escuela. Por lo tanto, empecé a acompañar a mi padre en La pizca.Recuerdo sus amigos preguntándole, ¿por qué él hizo sus hijas trabajaran en algo que era “sólo para hombres?. Recuerdo que él respondía , “Tienen que aprender sobre el tipo de trabajo que hago, a fin de que puedan apreciar su educación. “Además, mi padre siempre me contó la historia de las hijas de su jefe que también trabajaban en la pizca de naranja y la forma en que la experiencia los motivó a seguir una educación superior. Como resultado, ellos trabajaron muy duro en la escuela para mejorar su situación. Todas estas enseñanzas y lecciones del campo que me enseñó mi padre han hecho que apreciara mi propia educación. Como mujer, tengo que enfrentar muchos obstáculos, pero creo que hay fuerzas que he aprendido en el campo de mis padres, la familia y la comunidad. Por lo tanto, ahora comparto cómo esta Mexicana la ha hecho en la educación superior porque valoro mis experiencias como la hija de trabajadores agrícolas mexicanos, Mis Padres María Eva Mata y Santos López.

Martha Martinez

Soy Marta Martínez, una mujer extraña de color. Nací en Los Ángeles y me crié en el borde del barrio coreano y Mid-City. Asistí a Los Angeles Senior High School, y por suerte me pusieron en la lista de Honores y AP. Mis maestros y mis padres esperaban que fuera a la universidad. Sin embargo, nadie en mi familia había asistido a una universidad de cuatro años antes. Elegí para asistir a la Universidad Estatal de California, Northridge (CSUN) después de asistir a la Conferencia de Liderazgo Juvenil Chicano, que tenía estudiantes universitarios que compartieron sus experiencias positivas en CSUN.

En mi escuela secundaria, que fue rastreado como un estudiante para ir a la universidad por lo que mis consejeros académicos y universitarios explican los requisitos. Los requisitos para asistir a CSUN incluye AG y tomar una prueba de nivel que mis padres me llevaron a la Universidad Estatal de California en Los Ángeles (CSULA). Aunque mis padres no sabían los requisitos para aplicar a la universidad, que eran de apoyo de cualquier manera posible. Como estudiante universitario de primera generación, que se integra a la Oportunidad de programas educativos (EOP) en CSUN y tenía una entrevista que mis padres me llevaron  hacer. Fue a través del apoyo de los maestros, consejeros, y mis padres que yo era capaz de llegar a CSUN.

Una vez que estaba en CSUN y por medio de programas como EOP, que estaba situado en cursos de desarrollo que me ayudaron a colocar en escritura a nivel universitario, la lectura y las matemáticas. Al principio, me sorprendió que no tenía lugar en escritura a nivel universitario, la lectura y las matemáticas porque pensé que mi secundaria me había preparado para la universidad. A pesar de que se colocó en cursos de desarrollo, mis profesores me recuerda constantemente que esto era sólo un escalón que ayudara en  mi lectura, escritura y matemáticas. Estoy agradecido de que tuve que tomar estos cursos en el comienzo de mi experiencia académica en CSUN porque las habilidades que aprendí y cómo desarrollarlas fueron importantes en mis otros cursos.

En mi tercer año en CSUN, tuve que tomar un curso de estadística, y yo fracase en ello. Como estudiante universitario de primera generación, que no quería que pedir ayuda a otras personas, porque pensé que podía hacer las cosas por mi cuenta. Asistí a todas las sesiones de clase y fui completando todas las tareas asignadas. Sin embargo, no lo hice bien en los exámenes. Este fue el primer “F” en mi experiencia académica, y me sentí muy desanimado . Yo estaba decidido a pasar a las estadísticas de golf por lo que volverá a inscribir en el curso. Estudié, completado todas las tareas de grupo, y me reunía con el profesor cuando yo no entendía el material. Me enteré de que a pesar de que he fallado una clase, que no era el fin del mundo. También aprendí que hay recursos en el campus que necesito asistir cuando necesito ayuda.

Como estudiante de primer año de universidad, yo no pensé en las muchas posibilidades de encontrar empleo fuera de servicio de alimentos porque tenía experiencia en el sector de servicios de alimentos . Mi tercer año en CSUN, escuche acerca de Instrucción Suplementaria donde me gustaría tener la oportunidad de ser un Asistente de Instrucción de Estudiantes en una clase de 20 estudiantes que se coloca en los cursos de inglés de desarrollo. Me presenté y con la recomendación del profesor Valadez y Villela, me dieron el trabajo. Esto fue más que una oportunidad de empleo, porque esto se convirtió en una oportunidad para el crecimiento personal. Además, he tenido la oportunidad de no sólo enseñar, sino también aprender de los estudiantes. A través de la Instrucción Suplementaria, he aprendido a valorar las habilidades que he desarrollado a través de mi experiencia educativa en CSUN.

Como estudiante de primer año de universidad, era difícil elegir tan solo una  cuando muchas disciplinas me interesaron. Las disciplinas que me interesaban incluyen: Género y Estudios de Mujeres, Sociología, Estudios Chicanos, Estudios de América Central, y el art. Mi tercer año en CSUN, que optó por doble licenciatura en Sociología y Estudios Chicanos. La sociología me interesó porque he aprendido sobre el sexo, el género, el feminismo, en local y los problemas globales.Estudios  Chicanos  llevados a un pueblo de perspectiva de color a mi experiencia educativa. Además, fue a través de Estudios Chicanos de ser interdisciplinario que podría conectar mis intereses de investigación en el género, el feminismo y el arte.

Como estudiante universitario de primera generación, la  tutoría ha jugado un papel clave en mi éxito. Mi mentor, Ireina Cervantez jugó un papel clave en el apoyo de mi interés por el arte. Ella fue mi mentor académico, mientras que yo era parte del Programa Ronald E. McNair eruditos en CSUN, donde tuve la oportunidad de desarrollar dos trabajos de investigación académica originales. El apoyo continuo de mi profesor Cervantez me ha hecho confiar en los espacios académicos. Es a través de la tutoría y la amistad que he aprendido a reunir a la academia y el arte. El apoyo de Cervantez a través de su tutoría era importante en mi experiencia académica como estudiante universitario de primera generación.

Estudiantes universitarios de primera generación, como yo, puede que no tengan el capital cultural para navegar por la educación superior, pero tenemos la riqueza cultural de la comunidad que nos ayuda a navegar espacios como instituciones de aprendizaje de la más alta. Según el Dr. Tara Yosso, “la riqueza cultural de la comunidad es un conjunto de conocimientos, habilidades y capacidades que poseen y los contactos serán usadas por las comunidades de color para sobrevivir y resistir macro y micro-formas de opresión.” Fue a través de los contactos como amigos , consejeros académicos, consejeros universitarios, profesores y mentores, los conocimientos, las habilidades y capacidades que yo era capaz de navegar a través de CSUN y a pesar de micro-macro y las formas de opresión. A pesar de los retos que me enfrente en el camino soy un graduado de la universidad de primera generación (FG)

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