En el deporte profesional, los picos repentinos en el rendimiento en un corto período de tiempo atare el levantar de cejas.
A finales de enero, sólo la mitad de los estudiantes en el duodécimo grado del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles estaban en camino de graduarse al final del año. Apenas seis semanas después, el distrito hizo progreso rápido y elevó ese número pésimo al 63 por ciento con otro 17 por ciento de los estudiantes sólo una o dos clases de atrás. Ahora el distrito está proyectando que el 74 por ciento de las personas mayores se graduará con sus cursos requeridos este año.
Un salto de 20 puntos porcentuales en pocos meses? Esta es una gran cantidad de terreno que cubrir en un corto tiempo. Oficiales de LAUSD dijieron que los números de graduación impulsados son el resultado de un esfuerzo establacido hace un ano, para ayudar a los estudiantes a obtener créditos, especialmente a través de las clases de recuperación de créditos en línea.
Sin embargo, la acumulación de créditos no es lo mismo que recibir una buena educación.
Teniendo en cuenta la población de estudiantes del LAUSD es 73 por ciento latina, eso significa que una gran cantidad de nuestros hijos están recibiendo instrucción solamente superficial repleto de atajos y soluciones rápidas.
Un reciente editorial en el Los Angeles Times arroja dudas en cuanto a la calidad de las clases de recuperación de créditos en línea. Si los estudiantes toman el pleno del curso-lecciones, evaluaciones y tareas de escritura-la totalidad de esfuerzo se lleva a decenas de horas.
Sin embargo, esto a menudo no es el caso. El editorial afirma que algunos estudiantes pueden tomar un cuestionario de 10 preguntas de opción múltiple al comienzo de cada unidad (había tres docenas de unidades en curso de Inglés de un nivel menor) -y con sólo una puntuación de 60 por ciento pueden probar de gran parte del material del curso. Los estudiantes pueden buscar en línea para ayudar a responder estas preguntas.
Las exigencias impuestas a los estudiantes a leer en estas clases de recuperación son escasas no hay libros completos están asignados durante el primer semestre y sólo una en el segundo, por la razón de que los estudiantes ya han tomado la clase y completó la lectura, que no es siempre el caso. Asimismo, no tienen que completar las tareas de escritura si la prueba fuera, y sabemos que la escritura es una habilidad cruciales estudiantes necesitarán en la universidad.
El dominio de la materia es algo LAUSD claramente no está dando prioridad. Es irritante que el distrito prometió a los estudiantes una educación preparatoria para la universidad sino que decidió bajar la barra de mantener las tasas de graduación.
¿Cuánta fe deben los padres colocar en la calidad de diploma de la escuela de su hijo cuando lo único que tienen que hacer es responder una serie de libro abierto (o-sitio web abierto) preguntas de selección múltiple y que cuenta como el dominio de Inglés?
Mientras que los programas de recuperación de créditos han crecido en todo el país, la rendición de cuentas para ellos no tiene. De acuerdo con Education Next, su calidad varía y que no se han estudiado de cerca. La pieza cita a Susan Patrick, presidente de la Asociación Internacional para el K-12 Aprendizaje en Línea, que dijo: “El campo realmente lucha con la cuestión de lo que hace un buen programa o gran crédito de recuperación en línea.”
Los padres latinos deben preguntarse cuántos distritos escolares urbanos se basan en programas de recuperación de créditos. Si este tipo de programas son comunes, entonces no es sorprendente que latinos siguen a la zaga sobre todos los otros grupos graduarse de la universidad.
Este indignada carta de un maestro de una escuela secundaria del condado de Los Ángeles da fe de cómo el LAUSD está negando a miles de niños, especialmente los latinos, una educación que significa más que un pedazo de papel.
Como profesor de escuela secundaria, siento que mucho de lo que sucede en la educación pública es un montón de humo y espejos que dan la ilusión de aprendizaje. La inflación de grado y cursos de recuperación se han vuelto tan comunes que casi tiene más habilidad para no obtener un diploma que lo hace para conseguir uno.
He visto a los estudiantes que creen valor de un semestre de créditos en el último mes de un año escolar y luego ganan milagrosamente su diplomas. He visto niños que ni siquiera saben las tablas de multiplicar o cómo reducir un álgebra pase fracción (en el papel, al menos). En mi escuela, relaciones D y F de los maestros cada vez están siendo objeto de estudio, la inflación alentador grado.
El mensaje enviado a los estudiantes que pueden compensar el valor de un semestre de trabajo en cuestión de semanas, dice que las escuelas creen que es aceptable para dar a los estudiantes una falsa impresión que están listos para la universidad.
Pero a medida que un reciente estudio muestra, muchos niños son ignorantes en cuanto a lo mal que sus escuelas los preparan para la universidad. Me duele aún más cuando se dan cuenta que tienen que gastar dinero y tiempo extra en la universidad tomando clases de recuperación.
Caroline Bermudez
A proud graduate of Chicago Public Schools, she has a B.A. in history from Swarthmore College.
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