Los Descartados

07Jul
by Leticia Chavez-Garcia

Recientemente, leí un editorial de Los Angeles Times que quiero compartir con nuestra comunidad. Esta pieza de dos partes, me llamó la atención; ya que implica el reciente aumento de las tasas de graduación en el LAUSD que me impulsó a hacer una investigación acerca de la práctica en todo el estado.

Estamos siendo engañados. De acuerdo a  LA Times editorial sobre las tasas de graduación en el LAUSD, sólo los estudiantes de las escuelas preparatorias están siendo rastreados y se contaron y se utiliza en el cálculo de la tasa de graduación. Esta revelación de dos partes cubre un par de cuestiones que debería preocuparnos. Una de ellas, es que muchos estudiantes están utilizando los programas en línea de Crédito Rápido de recuperación para ponerse al día en los créditos cuando son deficientes.  

Lo segundo es más preocupante; el hecho de que el Departamento de Educación de California (CDE), sólo se requiere que los distritos escolares reporten los estudiantes matriculados en lo que se conoce como “escuelas secundaria” para su seguimiento tasa de graduación. Entonces, eso es un poco engañoso.

Los estudiantes de la escuela de continuación o no tradicional y alternativa escuelas se dejan incontables. Por lo general, estos son los estudiantes que tienen una mayor propensión a la deserción o son despedidos.

Que se hace de ellos? ¿Hay una cohorte contar con alguna parte de estos estudiantes? ¿Cuál es el índice de graduación para esta cohorte de estudiantes?

Creo que es una práctica nueva inaceptable. Esto da a los padres y la comunidad la ilusión de que los niños se gradúan a un ritmo mayor de lo que realmente son. También refuerza el estereotipo negativo del estudiante en situación de riesgo “invisible”.

Gracias a estas nuevas directrices, que realmente son invisibles. La culpa es del CDE por aceptar esta práctica y la vergüenza en nosotros, por no detenerlo! Hasta que lo hagan, el LAUSD le gustaría que palmaditas en la espalda por tener un aumento de la tasa de graduación del 77%. Lo cual, por cierto, es realmente todavía bastante patético.

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Leticia Chavez-Garcia

Leticia Chavez-Garcia is a Mother, Grandmother, former Middle School Teacher, former Member of a School Board of Education and an Education Advocate for hundreds of parents and students in the Inland Empire. Having become a mother at 15, Leticia knows what it’s like to be a single mother trying to navigate the education system. Leticia received her Bachelor of Science Degree in Political Science and Public Administration from California Baptist University and a Masters’ Degree in Education Technology from Cal State Fullerton in her 30’s. Leticia has used her knowledge and experience to help hundreds of families as an Education Advocate in the Inland Empire and currently works as an Education Specialist.

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