Hace unas semanas, XQ: El Proyecto Super Escuela, anunció a 10 ganadores, recibiendo cada uno $10 millones, por su competencia de la reinvención de la escuela preparatoria. Un ganador convertirá una escuela en un museo, otro se encuentra en una gabarra.
Pero un ganador es notable, no por tener una ubicación inusual, o cursos elegantes que se ofrecen, pero por los estudiantes que sirven, los jóvenes sin hogar y los jóvenes adoptivos, a menudo los niños más olvidados en el sistema.
RISE High,una escuela Charter en Los Ángeles, compartirá tres o cuatro sitios, con organizaciones no lucrativas existentes, que ofrecen servicios tales como atención médica y de salud mental, comidas, asistencia legal, y programas de arte.
Además, RISE tendrá un centro de aprendizaje en línea y un centro de aprendizaje móvil alojada en un autobús, para transportar a los estudiantes desde y hacia las clases, y proveerlos con computadoras, Wi-Fi, productos de higiene, una lavadora / secadora, ayuda con la tarea, tutores y terapeutas.
RISE co-fundador y subdirector Erin Whalen, dijo que los jóvenes sin hogar, y los jóvenes adoptivos, a menudo se sienten desalentados por la falta de apoyo institucional:
“El sistema no siempre funciona para ellos. El sistema no siempre está ahí para apoyarlos. Han interiorizado las ideas que aquí, es dónde están y aquí, es donde siempre estarán. La escuela puede ser una fuerza para contrarrestar eso.”
Para Estos grupos transitorios de estudiantes, una escuela como RISE High, es desde hace mucho tiempo necesitada.
NÚMEROS ALECCIONADORES
Hay más de 526,000 niños sin hogar en California-aproximadamente una quinta parte del total de 2.5 millones de la nación, y el número aumenta cada año. California también tiene más de 43,000 jóvenes adoptivos. En ambos casos, el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD) educa a la parte más alta del estado de estos subgrupos: Más de 15,000 estudiantes sin hogar y 7,500 jóvenes adoptivos.
Datos sobre el rendimiento escolar de los estudiantes sin hogar, es escasa, pero si es algo como los resultados disponibles para los jóvenes adoptivos,son aleccionadores.
Un informe de 2015 encontró que los estudiantes en hogares de crianza, se enfrentan con más obstáculos en comparación con otros niños de alto riesgo en California.
- Mientras que la tasa de graduación de la escuela preparatoria en todo el estado es 84 por ciento, el número sumerge a 58 por ciento para los jóvenes adoptivos. Ellos tienen la tasa de abandono más alta y la tasa de graduación más baja.
- Una proporción mucho mayor de jóvenes adoptivos, asisten a las escuelas de más bajo rendimiento del estado en comparación con estudiantes de todo el resto del estado.
- Los jóvenes adoptivos tienen el doble de probabilidades de ser elegible para servicios de educación especial.
- Los jóvenes adoptivos son cuatro veces más propensos a cambiar de escuela al menos una vez, durante el año escolar.
- Los niños en hogares de crianza son más propensos a asistir a las escuelas tradicionales.
SE DEBE HACER MÁS
Las escuelas han tardado en reconocer los retos con los que estos estudiantes luchan. El informe afirma:
Una literatura de investigación en crecimiento, ha comenzado a hacer el caso que los estudiantes de cuidado de crianza, están especialmente en riesgo de fracaso escolar, como se evidencia por las malas calificaciones y altas tasas de ausentismo, la repetición de curso, referencias disciplinarias, y la deserción de la escuela preparatoria. Sin embargo, el mensaje de que los estudiantes en hogares de crianza constituyen un subgrupo distinto de los estudiantes en riesgo, aún no ha sido claramente o completamente traducida de investigación a la política a la práctica.
Esta traducción ha sido evidente, en la aplicación de Local Control Funding Formula (LCFF), (La Fórmula de Control Local de Financiación), que da a los distritos dinero extra para los niños de bajos ingresos, los estudiantes del idioma Inglés, y jóvenes adoptivos, y jóvenes sin hogar.
El Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles libró una apelación sin éxito de una demanda de $450 millones por no gastar dinero de LCFF en el espíritu de la ley. La defensa de LAUSD fue que el gasto en otros grupos de estudiantes, como los de educación especial, cumplieron el requisito.
LOS JÓVENES ADOPTIVOS Y LOS JÓVENES SIN HOGAR REQUIEREN MÁS DE LO QUE LAS ESCUELAS TRADICIONALES LES PUEDEN DAR
Los jóvenes adoptivos y los jóvenes sin hogar requieren más de lo que las escuelas públicas tradicionales les pueden dar a ellos, y este hecho, pone de relieve el potencial de RISE High como pionero en el rediseño cómo educamos a estos estudiantes.
RISE High se centra en las circunstancias únicas de estos estudiantes que se pasan por alto, la comprensión de que una operación tradicional, un lugar físico estable, está mal adaptado a sus vidas tumultuosas. No sólo aloja a los niños sin hogar y a los jóvenes adoptivos, pero adapta todo lo que hace, alrededor de estos estudiantes.
Es un poderoso ejemplo de una escuela diseñada para satisfacer las necesidades de sus estudiantes, no al revés. Si hemos de reconsiderar la escuela preparatoria, hay que ampliar nuestras nociones de su propósito e incluso lo que parece.
RISE High, cumple la promesa de la elección de escuela como se pensó originalmente, escuelas cuya flexibilidad pueden servir mejor a los estudiantes en formas que las escuelas públicas tradicionales no pueden- lo suficiente flexible para viajar en un autobús.
Blog original localizado en Ed Post:
http://educationpost.org/one-high-schools-plan-to-bring-school-to-the-most-overlooked-students/
Caroline Bermudez
A proud graduate of Chicago Public Schools, she has a B.A. in history from Swarthmore College.
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