Ayer Betsy DeVos, la candidata de Donald Trump, para Secretaria de Educación, tuvo un tiempo difícil respondiendo algunas preguntas básicas de política educacional, en su audiencia de confirmación
Uno de los intercambios impactantes, llegó cuando el senador Al Franken (D-Minnesota) le pidió a DeVos que explicara si ella, piensa, que los resultados de las pruebas deben ser utilizados para medir la aptitud de los estudiantes o de su crecimiento. Esta pregunta es importante, porque tiene implicaciones por cómo, una escuela es clasificada por lograr resultados o fallamiento.
El crecimiento tiene que ver con cuánto progreso, están haciendo los estudiantes, mientras que el dominio está relacionada con, si, los estudiantes están satisfaciendo un cierto punto de referencia. Para el contexto, la ley de No Child Left Behind midió la competencia y no el crecimiento, por lo que las escuelas fueron penalizadas si no cumplían, con los estándares, de competencia.
Mira como DeVos se confundió cuando se le preguntó acerca de la competencia vs. crecimiento:
Senador Tim Kaine (D-Virginia) le pregunto a DeVos si las escuelas que reciben fondos federales, deberían cumplir las mismas estándares de rendición de cuentas, significando que todas las escuelas que reciben financiación del contribuyente, lleven a cabo los mismos estándares de rendición de cuentas, en todos los ámbitos. DeVos, no le daba a Kaine, un sí, o un no. Véa el intercambio a continuación:
El fallo de DeVos para responder preguntas claramente, muestra claramente, lo poco que sabe acerca de la política de educación. Ayer, se suponía, que era su oportunidad para mostrar al Senado lo que sabe; esto se supone, era su oportunidad de brillar. La promoción de esta candidata, no enviaría una señal positiva, a los estudiantes y las familias de la nación. Ella debería entender la diferencia, entre competencia y crecimiento en el contexto de las evaluaciones de los estudiantes, y ella, debería querer asegurarse, de que todas las escuelas que reciben fondos federales, se lleven a cabo, en el mismo conjunto de estándares. DeVos, tampoco parece entender, cómo funciona, la política federal para estudiantes con discapacidades.
¿Queremos enviar un mensaje a los estudiantes de la nación, de que si no, hacen su tarea, son recompensados con un puesto más alto?
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