Tal vez yo soy parcial, porque estoy rodeado de los profesores a diario, pero los profesores son algunos de los profesionales que trabajan más duro que conozco, y sin embargo son algunos a los que no se les aprecia su trabajo. Es fácil de juzgarnos por nuestras “vacaciones de verano” y nuestras “vacaciones de invierno” y los numerosos días festivos , pero aun asi no se recompensa las 12 a 16 horas de trabajo diarios que algunos docentes pusieron en ello.
Salí del salón de clases como profesor de tiempo completo hace dos años. Amaba a mis alumnos, yo realmente respetaba mis colegas, y tenía ganas de ver crecer nuestra escuela nueva y tener éxito. Pero con muy poco apoyo (el edificio fue dado a nosotros una semana antes de empezar las clases) con un administrador sin experiencia y muchos carencias más que no duró. Me gusta pensar que no soy un cobarde, pero ir a casa estresado del trabajo diariamente y sentirse incompetente la mitad del tiempo porque sentí que no importa lo duro que trabajé que no estaba cumpliendo con las expectativas fue suficiente para que yo decidiera irme.
A través de los años, he tenido el privilegio de conocer a maestros increíbles que realmente han tenido éxito en el salón de clases, pero muchos finalmente han decidido hacer la misma elección y ver que se encuentran cansados después de sólo unos pocos años. En mi trabajo actual, trabajo junto a los profesores que han estado en el aula durante un promedio de más de 15 años y la mayoría de ellos están de acuerdo en una cosa: el auto-cuidado.
Estos maestros veteranos me recuerdan que la enseñanza no es una carrera de velocidad sino que es una maratón. Sin embargo, el educador demasiado ansiosos dentro mí no puede dejar de empujar la aguja un poco más cada vez que puedo, y mientras veo más maestros que estén dispuestos a asumir más, no puedo evitar sentirme responsable de añadirme y ponerme en su lugar, como me canso de que tal vez voy a terminar cansando a ellos . Es en esos momentos en que comienzo a intercambiar ideas de todas las cosas que podríamos hacer para ayudar a mantenerlos motivados. ¿Y si ofrecemos cuidado de niños después de la escuela? ¿Y si hubiéramos ofrecido clases de gimnasia en el campus? ¿Y si además de la licencia de maternidad también ofrecimos nuevas clases para las madres en lactancia? ¿Qué pasaría si realmente nos interesamos en todos los maestros?
La realidad es que no soy la única que mira el agotamiento y la retención de maestros. Para muchos líderes escolares nuevos, parece ser una de sus mayores preocupaciones. Afortunadamente, organizaciones como Great Public Schools Now, una organización de California sin fines de lucro dedicada a asegurar que todos los estudiantes de Los Ángeles reciben una educación de alta calidad mediante la aceleración del crecimiento de las escuelas públicas de alta calidad, está tomando los pasos para combatir la retención de maestros y de todos nosotros un enseñar lección sobre el cuidado del maestro. Bright Star Schools, una organización charter que consta de seis escuelas, recientemente obtuvo una concesión $ 250,000 que se destinarán a mejoras en el lugar de trabajo cómo en una encuesta entre el personal mostró que “los maestros no solo querían ser capaces de enseñar, sino también para elevar sus propias familias y mantenerse saludable.” En priorizando el bienestar de sus profesores, Bright Star espera crear un modelo en el que los profesores puedan hacer una carrera fuera de permanecer en el aula en lugar de dar lo mejor de sí unos pocos años e irse.
Escuela Las estrellas brillantes no es la única organización centrada en innovar formas para mantener a los maestros en el aula y permitirá atraer nuevos maestros a unirse al campo. Por ejemplo, el Distrito Escolar Unificado de Lynwood ha movido al desarrollo profesional diferenciada para ofrecer oportunidades docentes para seguir su propio aprendizaje. Este distrito ha creado seminarios de certificación de Google para desarrollar la capacidad de los líderes de tecnología dentro del aula. Además, la Junta defendió la apertura de un gimnasio de distrito, a disposición de todos los empleados del distrito sin costo alguno, con el fin de dar prioridad a la salud del personal y el bienestar.
Estas no son ideas locas – que sólo se ven como innovadoras porque no hay suficientes escuelas que están reteniendo a los maestros la prioridad que tiene que ser. En un momento de escasez de maestros, la aplicación de estrategias y aprender unos de otros tiene que estar en el centro de nuestro trabajo. Nuestros maestros merecen ser atendidos de la misma manera que se preocupan por nuestros hijos. Tal vez con más oportunidades de financiamiento como Great Public Schools Now (Gran Escuelas Públicas Ahora) que aportan, podremos hacer que “todo maestro” sea la prioridad de una escuela también.
Alma Renteria
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