Hace unas semanas, tuve el honor de asistir a una fiesta organizada por AP College Board, para reconocer a el Distrito Escolar Unificado de Lynwood, ya que fueron galardonados con el premio Nacional del Distrito AP del año 2017. Este es el premio más alto otorgado a sólo tres distritos en todo el país y después de cinco años de un viaje de transformación, Lynwood recibió este honor y se convirtió en el ejemplo de porque, el acceso abierto es importante.

A partir de 2010-2016, el Unificado de Lynwood, ha aumentado la participación de AP por 157%. Mientras esto ha sido el resultado de un plan integral, el trabajo fundamental se hizo cuando el acceso abierto se convirtió en el nuevo valor predeterminado. El acceso abierto ha permitido que cualquier estudiante pueda inscribirse en un curso de AP sin necesidad de “permiso” o tener que “probar” en un curso. Mientras que los cursos AP son conocidos por ser altamente selectivos dado el aumento del rigor del curso, nuestros administradores del distrito creen, que si sólo a los estudiantes que cumplen con los criterios específicos se les permite inscribirse, estaríamos pasando por alto algunos de nuestros niños más brillantes que pueden haber deslizado a través de las grietas en los anteriores años. Mientras esto es una realidad difícil de aceptar, nuestros administradores tenían razón.

Fui testigo de cómo el acceso limitado a los cursos de AP había dejado algunos de mis amigos atrás. Dado que había cursos limitados, sólo podríamos tomar un curso de AP si cumplimos con un criterio específico (grados, resultados de exámenes, etc.). Además, había una selección limitada de clases para tomar, así que algunos estudiantes se quedarían fuera simplemente basados en clases llenas. Mientras que mi propio viaje educativo fue muy influenciado por el hecho de que tenía acceso a múltiples clases AP dadas mis calificaciones (que a su vez me dejó inscribirme en la universidad con más de 40 unidades), uno de mis amigos más cercanos no tuvo la misma suerte. El era uno de los más inteligentes, pensadores críticos que conocía, pero sus notas no reflejaban su inteligencia. Desafortunadamente, dado el requisito de grados, no fue capaz de inscribirse en los mismos cursos a los cuales yo tuve acceso.

Un avance a nuestra póliza actual, el acceso abierto ha permitido a los estudiantes como mi ex compañero de clase que no se pierdan la oportunidad de ser desafiados en una clase de AP, además de adelantarse en el juego con los cursos universitarios. A pesar de que sigo teniendo algunas preguntas acerca de la logística detrás de la implementación de esta póliza y proporcionando verdaderamente a todos los estudiantes las mismas oportunidades, me he encontrado con personas negativas que se preocupan de que el acceso abierto tomará un peaje en sus “tarifas de paso” ya que no todos los estudiantes que toman estos cursos están en el mismo “nivel académico”. A ellos, les digo esto: es nuestro DEBER y RESPONSABILIDAD eliminar los obstáculos sistemáticos, que han estado establecidos por años, y han dado lugar a nuestras actuales brechas de logros dentro de nuestras escuelas. Estas brechas, en esencia, son el resultado de fracturas en el sistema educativo y más allá. Con acceso abierto, estamos proporcionando a los estudiantes un camino más de oportunidad, para transformar su viaje educativo. El rendimiento escolar no debe ser medido simplemente con resultados de pruebas – debería ser medido en base a el acceso que se les proporciona a los estudiantes.

Para aquellos que todavía están preocupados de que el acceso abierto puede afectar negativamente, a los datos de la escuela, estoy feliz de compartir que con nuestra mayor participación, nuestras tasas de pasaje de prueba AP TAMBIÉN incrementaron por 13.5%, y esto es sólo el principio. Así que tomen una oportunidad en nuestros futuros líderes. Ellos merecen que hagamos el trabajo preliminar para garantizar que se encuentren con menos obstáculos en su camino hacia el cumplimiento de sus sueños.

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Alma Renteria

Alma-Delia Renteria is a proud product of Lynwood schools. After graduating UC Riverside, with a B.A. in English and a year earlier than anticipated, she decided to commit her “gap year” to City Year. After City Year Los Angeles, Alma went on to purse a teaching career with Teach For America Los Angeles. Upon joining TFA, Alma began her education career as a middle school teacher. It was while teaching that she realized the need to do her part to help serve the community she grew up in and decided to run for office, getting elected to the Lynwood School Board at only 23 years old. Alma completed her first Master’s degree in Urban Education at Loyola Marymount University and a 2nd Masters in Educational Leadership along with her Admin Credential at Concordia University. She was appointed by the Speaker to the Instructional Quality Commission and re-elected to the Lynwood School Board in 2018. She currently serves as the Principal at a local elementary school in Pico Rivera, where she hopes to demonstrate that magic is possible when thee right people are given opportunities to lead.

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