Un Programa de Lectura en Oakland Ayuda a Estudiantes Que Luchan Con los Estándares de Inglés

27Jun
by Robel Espino

Cuando niño, no leía mucho después escuela.Cuando practicaba la lectura en mi salon de clase era forzado y difícil tanto para mis maestros como para mi. Pensaba que leer era “aburrido” y el contenido que leía, que por lo general escrita por autores de origen europeo, era incompatible con mis experiencias diarias creciendo como un niño latino en Oakland, California.  20 años después, ahora soy un graduado de la universidad con una licenciatura en literatura en Inglés.

Pensando en ello, me doy cuenta que la lectura no es“aburrida” más bien era es difícil. Me imagino que yo no era el único5º estudiante de 5to grado que veía la lectura “aburrida” de acuerdo con la cuarta edición anual “El Informe de Progreso de Educación Pública en Oakland,”el 45% de los alumnos evaluados en las escuelas del distrito no cumplían las normas de inglés. En las escuelas autónomas, el 55% de los estudiantes evaluados no cumplían las normas de inglés. Hay muchos factores que juegan en el alto porcentaje de niños con bajos niveles de alfabetización, pero también hay varias instituciones que están ayudando a los más bajos porcentajes año tras año.

Una de estas instituciones es el Programa de Alfabetización Super Stars, esta sirviendo las necesidades de alfabetización de los jóvenes estudiantes en Oakland, California. El Programa de Educación Super Stars proporciona intervención de alfabetización temprana para los estudiantes de kinder a 2do grado con la intención de que estén preparados para llegar a estar por encima, del nivel de grado en el momento en que llegen al 3er grado. Debido a su trabajo, Programa de Alfabetización Super Stars informa que “el 88% de los estudiantes obtuvo mejoras de alfabetización, con un 45% logrando un crecimiento avanzado.” A través de intervenciones en clase, así como los programas después de escuela, literatura Supe Stars ha podido intervenir en el desarrollo de la lectura de más de mil estudiantes en Oakland, California.

Intervenciones de alfabetización temprana como los proporcionados por el Programa de Alfabetización Super Stars son de vital importancia para los futuros logros académicos realizados por los estudiantes en Oakland. De acuerdo con early warning! ¿Por qué es importante saber leer a finales de 3er grado?,un informe publicado por la Fundación Annie E. Casey, los estudiantes que leen al nivel de grado 3er grado  tienen mejores posibilidades de asistir a la universidad y graduarse con éxito y con una especialidad en una institución de cuatro años. Si interpretamos: “ El Informe de Progreso de Educación Pública de Oakland, según el informe publicado por la Fundación Annie E. Casey, sólo la mitad de los alumnos de las dos escuelas de distrito y charter en Oakland tendrá la oportunidad de asistir y graduarse de una institución de cuatro años.

Es importante reconocer que la lectura no es“aburrida” sólo puede ser un poco difícil. Como padres de familia y tutores, debemos buscar activamente el apoyo de alfabetización para nuestros jóvenes estudiantes, especialmente los estudiantes de Kinder y 2do grado. Al hacerlo, aumentamos las posibilidades que nuestros estudiantes tengan éxito académico en el futuro. Hay más trabajo que hacer para proporcionar a nuestros estudiantes de Oakland (y nuestros estudiantes del área de la bahía en general) con las herramientas de Superstar podemos empezar a reconstruir una imagen con un futuro mejor para nuestros estudiantes y un mundo que pueda comunicarse de manera efectiva una vez más a través de la palabra escrita e interpretada.

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Robel Espino

Robel Espino is an education specialist assistant, worked as an after school instructor, and serves as a youth leader in his local church. A first-generation college graduate, Robel attended California State University, East Bay in Hayward, CA, and received a degree in English Literature. Robel is an Oakland native who received k-12 education in the cities of Oakland, San Pablo, and Richmond, CA. He is a husband, and a father of a four-year old.

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