Perspectiva de Maestra: Por Qué Hago Llamadas Telefónicas a Todos Los Padres Y Guardianes de Mis Estudiantes

11Aug
by Daniela Felix

Recientemente, pasé dos horas haciendo llamadas telefónicas individuales a las familias de mis estudiantes de la escuela de verano. La persona en el otro extremo de la línea podría haber sido una madre, padre, hermana, o un abuelo, pero todos tenían una cosa en común: mi estudiante era su hijo. Cada día este verano, su tesoro más valioso estaba sentado en mi clase de Inglés.

Tener 30 tesoros en mi clase es una gran responsabilidad, una que tomo con la máxima importancia. El objetivo de la convocatoria era para comunicar el progreso que nuestros estudiantes realizaron a lo largo del verano, y esperaba pasar entre uno y dos minutos por llamada. Sin embargo, como las conversaciones continuaron, empecé a aprender más y más sobre mi alumno y las vidas que vivían en casa. En la otra línea, oí a perros de la familia ladrar, hermanos pequeños corriendo y gritando, y el sonido del tren mientras hablaba con una madre que trabaja.

Aunque los estudiantes comparten mucho conmigo como su maestra, no hay nada como escuchar a un padre o guardián compartir sus esperanzas, temores y sueños por ese mismo estudiante que entra en mi clase diariamente. Las conversaciones variaron desde puntaje de escrituras a cómo hacer frente a la ansiedad, de pasar por una batalla de custodia. Mis alumnos no son lienzos en blanco. Cada día entran a mi aula con talentos, dificultades, y curiosidad.

Durante mis llamadas, muchos padres compartieron que esta era la primera vez que un profesor les había llamado para algo más que problemas de conducta. Si queremos realmente construir relaciones centradas en los estudiantes, tenemos que asegurarnos de que la comunicación existe con ambas celebraciones y áreas de crecimiento. En Edutopia “20 Consejos Para Desarrollar Relaciones Positivas Con Los Padres” hace hincapié la importancia de la participación de los padres y los éxitos que se comunican. Llamadas telefónicas positivas a la casa puede ser un elemento de cambio en el establecimiento de relaciones sólidas con las familias – todos los cuales, trabajan para apoyar al estudiante en el aula y en casa.

Que un padre me diga que mi llamada “hizo su día” refuerza la importancia de la comunicación entre profesores y padres. Los padres, guardianes, y yo, como maestra, tenemos que trabajar juntos para establecer el éxito de los estudiantes. La verdadera definición de estar centrado en el estudiante, está en abriendo las líneas de comunicación entre todas las partes interesadas y asegurar que el estudiante está en un ambiente que los prepara a la excelencia.

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Daniela Felix

Daniela is a first generation college student who is heavily involved in education in her home district, West Contra Costa Unified. After becoming a mother at a young age, Daniela’s passion for education justice only intensified and she began to fight for an equitable education for all children, regardless of background or zip code. Daniela played a key role in organizing parents with the California Charter Schools Association and is a firm believer in school choice for all families. She is currently a Lead Organizer with Students for Education Reform, organizing college students around education justice issues in her home district. She was recently accepted into Teach for America and plans to continue impacting the lives of children in her hometown of Richmond, CA as a high school social studies teacher. Daniela is a UC Berkeley senior pursuing her B.A. in Legal Studies and Education along with her 4 year old daughter and husband. Daniela is a firm believer in that every single child is capable of meeting high expectations if given the correct support. Daniela hopes to be a provider of that support.

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