Ha sido bien establecido desde hace tiempo que California tiene una escasez de maestros. El alto costo de la vida en relación con los salarios de los maestros es un factor, al igual que los recortes presupuestarios a la educación. Se han hecho esfuerzos para mantener a los maestros de salir del estado o la profesión por completo.
A nivel nacional, hay unos 20,000 maestros que son elegibles para DACA, y aproximadamente una cuarta parte de ellos están en California. Estos son profesionales de la enseñanza que trabajan en los EE. UU. bajo el programa de Acción Diferida por Llegados de Niñez (DACA), que fue creado en la administración de Obama, para ayudar a los jóvenes indocumentados después de años, de no actuar, sobre la inmigración por la legislatura federal.
La administración de Trump, decidió terminar con DACA el mes pasado. Esta semana, la administración de Trump, lanzó un conjunto de principios duros de inmigración, a cambio, de una solución a DACA. Algunas de las demandas incluyen restricciones extremas de inmigración, un límite para las solicitudes de asilo y, la expedición de la deportación de menores no acompañados. En esencia, Trump exige que el destino del programa esté ligado al financiamiento futuro del muro fronterizo. Para los activistas de inmigración, este no es un comienzo. Los Demócratas han indicado que comenzarán a negociar con estas demandas. Líder de la minoría Nancy Pelosi llamó a los principios “basura”.
Los defensores de la educación, están retrocediendo, porque no podemos permitirnos perder más maestros, especialmente, en las comunidades que no están atendidas.
Rocio Inclán, de la Asociación Nacional de Educación, dijo: “La decisión despiadada e innecesaria del presidente Trump de poner fin a DACA pone en peligro la vida y, el futuro de los 800,000 participantes de DACA, incluidos 20,000 que trabajan en las escuelas públicas de nuestro país como educadores hoy”.
Además, Teach for America tiene 190 miembros principales y ex alumnos de su programa que son destinatarios de DACA. La mayoría de esos profesores de TFA viven en Los Ángeles.
Mantener a los maestros en el aula, es una de las muchas razones por las que el Congreso necesita actuar sobre DACA. Queremos maestros que provengan de diversos orígenes y que están comprometidos a devolver a sus comunidades. Al no actuar, las escuelas y los distritos tendrán un costo para reemplazar a los maestros y a los estudiantes que necesitan educadores comprometidos que los enseñen.
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