La Elección de Libros Definitivamente Puede Ayudar a Crear Lectores y Escritores de Por Vida

07Dec
by Randy Jurado Ertll

El libro IN THE MIDDLE: A Lifetime of Learning About Writing, Reading, and Adolescents, Una Vida de Aprendizaje Sobre la Escritura, la Lectura y Adolescentes de Nancie Atwell, es un recurso excelente para los profesores aspirantes y también establecidos. Aboga por una acción revolucionaria: permitiendo a los estudiantes, desde el jardín de infantes hasta el grado 12, que elijan los libros que les gustaría leer. Por supuesto, los maestros en los grados de jardín de infantes y escuela primaria pueden ofrecer una pequeña biblioteca en la clase, con diversas opciones de libros para niños. Atwell estuvo al frente de la enseñanza durante muchos años. Me encanta cómo Atwell comienza su libro mientras explica su travesía de convertirse en maestra y su primer año de enseñanza. Pronto aprendió que los estudiantes estaban aburridos y no estaban necesariamente inspirados ni motivados para leer o escribir.

Atwell aprendió a través de años de experiencia en la enseñanza – que tiene que permitir que los estudiantes seleccionen libros, de su elección, que en realidad podrían disfrutar de la lectura. Ella no seleccionó los libros para ellos. Ella creó una pequeña selección interna de libros  y también ofreció a los estudiantes la oportunidad de ir a la biblioteca de la escuela o biblioteca pública – para buscar libros, que cada estudiante seleccionará y disfrutara leyendo.

A veces, ella ha usado un libro de mentores, pero su filosofía es capacitar a cada estudiante, permitiéndole que él / ella, elija el libro que quiere leer. Lenta y metódicamente ella comenzó a desarrollar un sistema eficaz de enseñanza de la literatura Inglesa. Asistió a conferencias y conoció a otros profesores y expertos extraordinarios en el campo de la enseñanza del inglés, y los métodos de aprendizaje. Atwell, eventualmente aprendió que a los estudiantes se les debe dar tiempo para leer en clase. Necesitan leer para convertirse en escritores efectivos. Atwell desarrolló sistemas clave sobre cómo estructurar su salón de clase con recursos adecuados de lectura y escritura.

A, Atwell le gusta dar el 100% de atención individual a cada estudiante. Ella los hace sentir muy especiales e inculca en cada estudiante que pueden ser buenos a grandes escritores. Las expectativas que ella establece para sus estudiantes son extremadamente altas y ella proporciona las herramientas y los recursos clave, para que los estudiantes tengan éxito. Ella usa un retroproyector para mostrar a los estudiantes actividades de escritura y requiere que los estudiantes tengan lápices de escribir / lapiceras y blocs de notas de escritura. Ella les permite a los estudiantes intercambiar ideas y escribir libremente. Las primeras semanas ella pasa conociendo las personalidades, gustos y disgustos de cada estudiante.

Uno de los aspectos más exitosos de las estrategias de enseñanza de Atwell, es que ella está extremadamente organizada.

Atwell desarrolló un sistema que tiene todo lo que necesita en su clase, como suministros de papel, bolígrafos, lápices, marcadores y tecnología. Pero es realmente su pasión, compasión y entusiasmo al enseñar inglés lo que es contagioso. Ella adora la palabra escrita y tiene una verdadera pasión por la enseñanza. Ella hace todo lo posible para permitir que los estudiantes lean, escriban y tengan discusiones increíbles en clase que estén relacionadas con lo que han leído o escrito. Ella les permite a los estudiantes convertirse en libres pensadores y creer que pueden convertirse en excelentes lectores y escritores.

Los talleres de escritura son maravillosos: en lugar de simplemente crear “planes de lecciones”, Atwell ha desarrollado un sistema detallado de enseñanza que incluye actividades prácticas que los mismos estudiantes implementan. Cada día era emocionante para sus estudiantes. En los videos que muestran las enseñanzas de Atwell en acción, es evidente que sus alumnos querían estar en su clase leyendo y aprendiendo. Estaban extremadamente involucrados y comprometidos. Ella ha, podido sacar los aspectos aburridos de la lectura y la escritura. Ella, ha sido capaz de describir e incluir consejos increíbles sobre cómo convertirse en un maestro de inglés eficaz.

Como autor / orador invitado, he estado en aulas donde no hay papel, marcadores de borrador en seco, ni libros. Les he preguntado a los alumnos cómo enseña su maestro y los alumnos responden: “solo hablan, siguen y siguen, y dictan conferencias sin parar”. No me extraña que los alumnos se duerman y desconecten. Odian ir, a la escuela o a clases aburridas. Atwell ha podido ir más allá de dar una conferencia. Ella sabe que los jóvenes pierden la capacidad de atención dentro de los primeros cinco minutos, a menos que el maestro desarrolle actividades que los estudiantes puedan disfrutar.

Atwell descubrió, y ahora está compartiendo con el mundo, consejos clave, que pueden implementarse en el aula. Los maestros nuevos se sienten abrumados y muchos renuncian en el primer o segundo año de enseñanza en escuelas públicas y charter duras. Atwell proporciona no solo esperanza, sino herramientas y recursos reales, que pueden usarse para convertirse en un maestro efectivo. Disfruté leyendo su libro. Tiendo a encontrar algunos libros de texto que se usan en las escuelas públicas bastante aburridos, no culturalmente relevantes, y tiene sentido que los estudiantes también los encuentren extremadamente aburridos.

El consejo de Atwell de permitir que los estudiantes seleccionen los libros que los alumnos desean leer es revolucionario y radical. El libro de Atwell es útil en todos los niveles de educación k-12. Admiro que ella haya enseñado en la escuela secundaria durante muchas décadas, ya que puede ser realmente difícil lograr, que los estudiantes de secundaria quieran leer y escribir, pero todavía tienen entusiasmo y motivación para aprender.

El nivel difícil es la escuela preparatoria ya que los estudiantes se vuelven extremadamente apáticos, especialmente los estudiantes de grado 12, que solo quieren graduarse de la escuela preparatoria y están realmente cansados de escuchar la conferencia de los maestros.

Los nuevos maestros definitivamente pueden implementar las estrategias y consejos dados por la Sra. Atwell. Realmente creo que un libro puede cambiar una vida. Imagínese si la elección del libro se implementará en las escuelas públicas y charter de bajos ingresos y en apuros. Esperemos que los nuevos maestros permitan a los estudiantes seleccionar o elegir libros que deseen leer. ¡La elección del libro definitivamente puede ayudar a crear, lectores y escritores para toda la vida!

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Randy Jurado Ertll

Randy Jurado Ertll, attended some of the toughest public schools within Los Angeles Unified School District (LAUSD). He and his family moved dozens of times throughout Los Angeles. He attended Menlo Avenue Elementary School – which he loved dearly as a child – even though violence was an everyday occurrence in the surrounding community. He survived James A. Foshay Junior High School in the mid 1980’s. As a child, he escaped a rural Civil War in El Salvador, and while in Los Angeles, he escaped an urban Civil War (taking place in South Central Los Angeles) by being accepted into the A Better Chance-ABC scholarship program by going far way to study at John Marshall High School in Rochester, Minnesota. Hella cold. He returned to his community by applying and being accepted into Occidental College where he was indoctrinated to become a social justice activist, reader, writer, free thinker, and free, rebel, spirit.

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