Los autores Kylene Beers y Robert E. Probst escribieron un libro titulado Disruptive Thinking: Why How We Read Matters, (Interrupción de Pensamiento: ¿Por Qué Cómo Leemos Importa). Es un libro excelente que puede ser utilizado como un recurso eficaz por los profesores.
El libro afirma que no debemos sucumbir, a las políticas y burocracias, que simplemente están acostumbrados a enseñar a los estudiantes a través de métodos antiguos, que están desactualizados, como el Reading Robin y Popcorn Reading. Donde la mayoría de los estudiantes simplemente leen, en voz alta, uno a la vez, pero realmente no entienden, ni les importa lo que están leyendo.
Beers y Probst son fuertes defensores de darles a los estudiantes el poder de elegir, lo que quieren leer. También son defensores de los maestros, y alientan a los educadores a tomar riesgos, y crear aulas que provoquen el pensamiento, creando pensadores críticos, y lectores reflexivos.
Este libro, es extremadamente útil para mí, porque estoy de acuerdo con el 99% de lo que recomiendan Beers y Probst. El poderoso uno por ciento que falta es: cómo contrarrestar a las burocracias de la educación pública, que, simplemente exigen que los maestros sigan los estándares del estado y los estándares comunes de lectura básica. Muchos de estos mandatos están desactualizados, ya que se implementaron a través de las políticas educativas de No Child Left Behind del ex presidente George W. Bush.
Las burocracias federales, estatales y los distritos escolares públicos locales, imponen a los maestros qué libros deben leer, toda la clase y la escuela. Muchos maestros temen a los administradores y tienen miedo de ser despedidos por permitir que los estudiantes seleccionen los libros que les gustaría leer.
La libertad de elección y pensamiento está regulada y limitada. Título I y los Consejos Escolares no están incluidos en la selección y adopción de libros, especialmente, como material suplementario.
Estoy completamente de acuerdo con los autores Beers y Probst, en que debemos ser animados y entusiastas como maestros, que debemos hacer que la enseñanza, la lectura y la escritura,sean interesantes, pero, también relevantes para la vida de los estudiantes.
Deberíamos hacer que las asignaturas tales como el Gobierno de los EE. UU. sean relevantes para las vidas de los estudiantes del grado 11 y 12. De hecho, los estudiantes pueden disfrutar del material de lectura relacionado con el Gobierno de EE. UU. Si está relacionado con ejemplos y escenarios de la vida real. Los estudiantes deben sentir, que éstos temas, impactan sus vidas diarias.
Los distritos escolares públicos son presionados por corporaciones editoriales multimillonarias con respecto a qué libros seleccionar, para que los estudiantes lean a escala del distrito. Estos distritos quieren los mismos viejos clásicos que se consideran seguros y apropiados.
Por lo tanto, un nuevo grupo de profesores debe organizarse y unirse para comenzar a implementar las recomendaciones dentro del libro titulado Disrupting Thinking: Why How We Read Matters..
Sí, algunos maestros pueden recibir una reprimenda, pero los maestros tienen que defender lo que es correcto, para los estudiantes. La elección de libros es un derecho básico, bajo el Título I y los comités del Consejo Escolar (integrados por administradores, maestros, padres y estudiantes). Los padres y estudiantes tienen el derecho legal, protegido por la ley federal, de identificar y seleccionar libros que el Consejo Escolar considere interesantes y apropiados.
Sí, los nuevos libros pueden ser adoptados e implementados dentro del plan de estudios, incluso, si es a través de la categoría de “material suplementario.”
Si los maestros están haciendo lo mismo de antes, memorización y enseñanza superior, conferencias, enseñanza, simplemente están haciendo un desservicio a sus alumnos. Esto es especialmente cierto, si están desconectados y descuidados para implementar la elección del libro. Muchos educadores ignoran convenientemente libros opcionales / material complementario ya que están acostumbrados a enseñar de los mismos viejos libros clásicos. ¿Qué tal incluir libros más nuevos y más emocionantes?
Es un derecho fundamental que los estudiantes tengan la opción de elegir libros que quieran leer y disfrutar. Los educadores en las escuelas tradicionales y charters no deberían estar matando la pasión de leer y escribir cuando necesitamos revitalizar y crear lectores, para toda la vida.
Gracias a Beers y Probst por dar ese paso hacia el frente, y tomar estos riesgos, compartiendo un conocimiento poderoso y revolucionario, que es, simplemente permitir, que los estudiantes lean en clase.
Ahora, eso es una idea radical – que los alumnos lean, lo que realmente disfrutan. Era un libro de primera clase que recomiendo a nuevos y establecidos educadores.
Debemos interrumpir para mejorar nuestro sistema de educación pública y para crear, lectores y escritores de por vida.
Randy Jurado Ertll
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