Cuando se Trata de Lidiar con la Administración de la Escuela, Tienes que Ser Como una Piedra en el Zapato

04May
by Alicia Aleman

Hace unos días estuve en una de esas “reuniones aburridas del Distrito Escolar” a los que muchos evitan asistir entre algunos de ellos los miembros de la comunidad, padres, maestros, directores y estudiantes; Algunos evitan estas reuniones por falta de interés y otros por falta de información. Era una tarde fría y lluviosa, pero tenía que estar allí.  Aunque sabía que podía ver la grabación desde la comodidad de mi casa, bajo la calidez de mis cobijas, una taza de chocolate abuelita y un pan mexicano. Sin embargo, decidí asistir en persona, sin conocer a nadie y en un lugar diferente, primero por compromiso y luego por curiosidad.

Cuando llegue, todo parecía tan estrecho, y no podía ver lugares disponibles, porque había mucha gente que obstruía la entrada e incluso yo lo hacía literalmente, el lugar estaba lleno. Al comienzo de la reunión parecía que los miembros de la mesa directiva del Distrito Escolar Unificado de Fresno darían información valiosa para el público y eso explicaba porque estaba tan lleno el lugar. Para mi sorpresa entre las caras que estaban en ese ahí, reconocí al director de la escuela de mi hija que también estaba allí. Lo curioso es que a pesar de que traté de saludarlo, parecía que él evitaba el contacto visual conmigo. Eso me llamó la atención, ya que me pareció algo extraño.  

A medida que avanzaba la reunión, los miembros de la audiencia se fueron alejando, incluyendo el director de la escuela. El alboroto y los aplausos no duraron más de media hora.  Al principio, pensé que estaba bien, porque finalmente tendría un asiento para descansar y tomar mis notas cómodamente. Después de algunos minutos el lugar estaba vacío, así que mi preocupación comenzó ya que esos eran justo los momento en que las conversaciones comenzaban a ponerse interesantes acerca de cómo hacer cambios en nuestras escuelas lo que la mayoría de los padres estamos buscando.

Noté que había lugar en la agenda para que los miembros de la comunidad, expresaran sus descontentos sobre el distrito escolar. Eso me dio esperanza, sin embargo, esta no duró mucho, se perdió al ver sólo un miembro de la comunidad expresando sus preocupaciones.

Una dato vino a mi mente, en el Distrito Escolar Unificado de Fresno ( FUSD)  tenemos más del 50% de familias latinas que hablan español, y me pregunté dónde están todos esos padres descontentos con los resultados de FUSD, mil preguntas invadieron mi mente. ¿Estos padres no saben acerca de los temas de estas reuniones públicas y si no lo sabían, era porque las escuelas no les informó de estas reuniones cruciales? Debido a que es más eficaz enviar información sobre la venta de galletas que la información valiosa de la que nuestros hijos van a depender para tener éxito en la escuela? ¿ Cual es la verdadera razón por la cual tenemos un menor número de padres de habla hispana en la asistencia?.

Cuando vi salir al director, quería acercarme a él para saludarlo, pero logró evadir mi saludo. Apuesto a que la gran mayoría de los padres latinos no participan de manera efectiva no sólo en estas reuniones, si no se logran cambios efectivos.

Parece que muchos padres que asisten y han tratado de participar, experimentan esta desconexión, ya no se sienten interesados y ya no quieren estar involucrados en asuntos de la escuela y sólo se limitan a “conocer a los maestros.” Experimentar estos sentimientos me hizo hacer conciencia y a la misma vez me llene de frustración y enojo.

Puedo apostar que la mayoría de los padres se han sentido desplazados y no bien recibidos en las escuelas de sus hijos. Los padres deben ser insistentes en sus preguntas, especialmente cuando se nos identifican como un padre que es “la piedra en el zapato”.

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Alicia Aleman

Alicia Aleman migrated from Mexico 13 years ago. She is a first generation college graduate in her family, and holds a degree in child psychology with a focus on education, personal development, and leadership. For two years, Alicia worked for parents groups at several school districts such as Madera, Kerman, Sanger, and Fresno, all projects of the PIQE organization, Parent Institute for Quality Education.
Alicia is the mother of three children, who attend schools in the Fresno Unified School District.

Alicia’s passion is to empower everyone who has a burning desire to conquer his/her dreams and leave a positive impact on future generations. Her personal philosophy is to "Never let anyone tell you that the sky's the limit when there are footprints on the moon..." Her dreams and aspirations include to empower one million Latino families to find their personal liberation so they can develop their full potential as human beings".

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