El mes pasado, funcionarios del Departamento de Educación de California llegaron a un acuerdo sobre cómo el Estado podría cumplir con la Ley de todo estudiante tenga éxito.
Firmado por el presidente Obama, la Ley todo estudiante tenga éxito fue diseñado como un reemplazo de la ley Ningún Niño se Quede Atrás (No Child Left Behind). La ley No Child Left Behind utiliza resultados de las pruebas como el principal indicador de si las escuelas dentro de un estado reúnen los requisitos y educar a todos los niños. La principal diferencia entre esa Ley y la Ley todo estudiante tenga éxito, es que este último permite que los estados tengan más posibilidades de elección en la forma en que están siendo evaluados y se les da la libertad para crear sus propios sistemas de rendición de cuentas. Como maestro en California, sé de primera mano el panorama educativo único de este estado y aprecio los esfuerzos de la Junta de Educación del Estado para asegurar el plan que está diseñado para satisfacer las necesidades de nuestros estudiantes y crear medidas de éxito que también son únicos para California.
De acuerdo con un reciente artículo sobre el plan en el LA Times,“En 2017-18, California recibió $ 8.1 mil millones en K-12 fondos del gobierno federal, $ 2.4 mil millones de dólares que venía de ESSA.”
La urgencia de voto y empezar a aplicar una plan para cumplir con la ley federal de educación vino de un posible retraso en la financiación, lo que habría ocurrido como consecuencia de no llegar a un voto. La votación finalmente se produjo después de meses de ida y vuelta entre el Departamento de Educación de California y el Departamento de Educación de Estados Unidos Devos’. Sin embargo, la Junta de Educación del Estado de California también ha querido adaptar aún más el plan para adaptarse a las necesidades de nuestro estado. California es un estado único en que nuestros sistemas educativos deben cumplir con las exigencias de la gran cantidad de estudiantes de inglés, así como muchas otras necesidades diversas que nuestro estado tiene. Con el fin de fomentar el apoyo aún más, California ha solicitado una exención del Departamento de Educación que permitiría al estado definir sus propios indicadores el éxito y el crecimiento de los estudiantes aprendices de inglés, en lugar de utilizar los creados por la ley de todo estudiante tenga éxito.
Aprecio los esfuerzos de la Junta de Educación del Estado para asegurarse de que el plan federal fue diseñado e implementado de una manera que se individualiza para nuestro estado. Trabajar en un distrito escolar que sirve a la población estudiantil con más necesidades, espero que el Consejo de Educación trabaje para adaptar aún más el plan con el fin de satisfacer las necesidades de cada distrito escolar. Siendo California un estado tan grande, es probable que tengan mayor necesidad de millas de distrito escolar,aparte de un distrito escolar más afluente y de mayor rendimiento. De la misma manera se espera que satisfaga las necesidades individuales de los de un poco más de 30 estudiantes a los sirvo todos los días y trabajar sin descanso para lograrlo, la Junta de Educación tiene que mantener las necesidades de diferentes partes del estado en mente para poner en práctica este plan exitosamente. Con el rendimiento de los estudiantes en mente, la Junta de Educación del Estado de California debe seguir trabajando para lograr la satisfacción de las necesidades individuales de los estudiantes de nuestro gran estado.
Daniela Felix
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