Como maestros, tenemos el poder dentro de nosotros para impactar la vida de nuestros estudiantes para siempre. Con el ajetreo y el bullicio del año escolar, es fácil para nosotros perder de vista nuestro “por qué”. Le debemos a nuestros estudiantes tomarnos un momento, detenernos  y reflexionar, sobre nuestro “por qué” durante el año, y el verano, puede ser la oportunidad perfecta para hacerlo. Al comenzar el verano, aunque intento tomarme este tiempo para descansar y tomarme un descanso de la enseñanza, los pensamientos sobre el plan de estudios y las mejoras en las lecciones para el próximo año escolar, ingresan a mi cerebro en momentos aleatorios a lo largo del día. Reconozcámoslo,la enseñanza, no son nuestros trabajos de nueve a cinco, la enseñanza es parte de nuestra identidad.

Antes de ingresar al aula, cuando me imaginaba a mí misma enseñando, me imaginé sumergiéndome profundamente en la literatura con mis estudiantes de inglés y, debatir acerca de los dispositivos retóricos y la gramática. Nunca imaginé que tendría que responder preguntas sobre niños inmigrantes arrancados de los brazos de sus padres, o, sobre qué hacer, cuando se rumoreaba que las redadas I.C.E ocurrieron en nuestras casas en nuestras comunidades. Ha sido una época desgarradora a nivel nacional, y los maestros han necesitado proporcionar habilidades y brindar recursos que no están incluidos en los objetivos de nuestro plan estatal de estudios.

La enseñanza en nuestro clima político actual, requiere que reconozcamos estos problemas en nuestras aulas. Independientemente de nuestra disciplina, no debemos ignorar el hecho de que nuestros estudiantes tienen miedo y nos buscan para obtener respuestas y mensajes de apoyo. Los siguientes son algunos consejos y recursos sobre la discusión de eventos actuales con nuestros estudiantes:

• Abordarlo. Nuestros estudiantes no viven dentro de una burbuja, por mucho que deseáramos que esto sea cierto, no lo es. Tan pronto como salen de las cuatro paredes de nuestra escuela, pueden encontrar expresiones de odio, redadas de inmigración, y algunos incluso, viven con el temor constante a la deportación. Teaching Tolerance, ha desarrollado un gran conjunto de herramientas, para que los maestros las utilicen al debatir sobre estos temas desafiantes y delicados.
• Se honesto. Se lo debemos a nuestros estudiantes, cumplir con honestidad, como ellos lo hacen todos los días. Está bien no saber todas las respuestas y, está bien que los estudiantes sepan que no las sabemos. Incluso, durante los momentos más desafiantes, ser un oyente y, escuchar a nuestros estudiantes, puede recorrer un largo camino. The Highly Effective Teacher, El Maestro Altamente Efectivo ha desarrollado algunos buenos recordatorios sobre la importancia de escuchar activamente.
• Ofrezca recursos y apoyo. También podemos apoyar a las familias dirigiéndolos en la dirección correcta. La ACLU, ha desarrollado un excelente Directorio de Servicios para Inmigrantes para ayudar a encontrar recursos para las familias inmigrantes, estos están delineados por el estado, para garantizar que las personas de todos los EE. UU. puedan acceder a los servicios.

Finalmente, seamos todos fuentes de inspiración. Este trabajo es complicado, y, es importante que abandonemos la necesidad de ser perfectos. Como profesores, tenemos que adaptarnos a lo que se muestra y reconocer que nuestras diferencias, similitudes, e identidades como comunidad de aprendizaje en el aula, son valiosas. Si modelamos la tolerancia y el compromiso que necesita este país, podemos servir como fuentes de inspiración para nuestros estudiantes. Es importante que comuniquemos nuestra profunda creencia en nuestros estudiantes, para que puedan servir como los futuros líderes de este país. Después de todo, el impacto de un sólo maestro, puede durar para siempre.

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Daniela Felix

Daniela is a first generation college student who is heavily involved in education in her home district, West Contra Costa Unified. After becoming a mother at a young age, Daniela’s passion for education justice only intensified and she began to fight for an equitable education for all children, regardless of background or zip code. Daniela played a key role in organizing parents with the California Charter Schools Association and is a firm believer in school choice for all families. She is currently a Lead Organizer with Students for Education Reform, organizing college students around education justice issues in her home district. She was recently accepted into Teach for America and plans to continue impacting the lives of children in her hometown of Richmond, CA as a high school social studies teacher. Daniela is a UC Berkeley senior pursuing her B.A. in Legal Studies and Education along with her 4 year old daughter and husband. Daniela is a firm believer in that every single child is capable of meeting high expectations if given the correct support. Daniela hopes to be a provider of that support.

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