A medida que los maestros y las familias comienzan un nuevo año escolar, tienen grandes  esperanzas y expectativas para el aprendizaje que sus hijos y estudiantes harán. Sin embargo, algunas cosas no salen cómo se planean y, por diversas razones, los estudiantes deben asistir a la escuela de verano para remediar el crédito. Para algunos estudiantes,se debe a la cantidad de ausencias, para otros es debido a un calendario académico desafiante, y para otros, se debe a razones personales. Sin embargo, la escuela de verano existe en las escuelas preparatorias en todo Estados Unidos. Aunque se lleva a cabo durante el verano, esto no debería significar que bajemos las expectativas académicas para los estudiantes. En cambio, deberíamos mantener estas expectativas más altas que nunca para dar a los estudiantes la oportunidad de recibir la atención individualizada que merecen. Los estudiantes en la escuela de verano típicamente han tenido dificultades para aprender las habilidades necesarias y dominar el contenido durante el año escolar. Debido a esta realidad, deberíamos prestar aún más atención durante el verano con la esperanza de ponerlos al día con las habilidades de aprendizaje y de ser posible, adelantarlos para el próximo año escolar.

A principios de este año escolar, me inscribí para enseñar en la escuela de verano. Hice esto por varias razones, pero la principal fue mi deseo de proporcionar a los estudiantes instrucción de alta calidad, incluso durante la sesión de verano. Durante el año escolar, trabajé muy duro para inculcar intervenciones con los estudiantes y sus familias para evitar que tengan que remediar el inglés en segundo año durante el verano. Sin embargo, esto terminó siendo el caso de algunos estudiantes, y quiero hacer mi parte para asegurar de que las expectativas continúan siendo altas para ellos, como lo han sido durante el año escolar.

Espero que empecemos a alejarnos de la escuela de verano con fines de recuperación, y avanzar hacia la provisión de sesiones de verano para que los estudiantes progresen en sus estudios y los hagan competitivos en el proceso de solicitud de la universidad. Para los estudiantes de color en particular, los veranos a menudo significan tener que trabajar o cuidar a sus hermanos menores, según un artículo reciente del New York Times. Es importante nivelar el campo de juego para aumentar el acceso a estas opciones de “obtener ventaja” para nuestros estudiantes de color de bajos ingresos, a continuación hay algunos recursos gratuitos y de bajo costo en donde los estudiantes pueden recibir apoyo académico adicional a través de un ambiente riguroso:

• Consulte las clases en su colegio comunitario local. La mayoría de los institutos de enseñanza superior en California ofrecen programas de inscripción doble, que permiten a los estudiantes de preparatoria participar en clases con otros estudiantes universitarios. Esta puede ser una excelente manera de familiarizarse con el rigor y el trabajo a nivel universitario.
• Tome un curso en línea a través de la Universidad de California. Los UC se enorgullecen de proporcionar una educación superior de clase mundial. La UC ahora está ampliando esto para incluir a los estudiantes de preparatoria que buscan un plan de estudios riguroso y en línea. Todo lo que se necesita para inscribirse es un breve formulario que indica el apoyo en nombre del estudiante, este puede ser completado por un administrador o un consejero.  

Desarrolla tus actividades extracurriculares. A las universidades les encanta ver que los estudiantes se mantengan ocupados durante los meses de verano fuera de la escuela. Si las clases no son una opción, entonces los estudiantes pueden pasar algún tiempo como voluntarios en una organización local o participando en eventos de limpieza en su ciudad. Es importante mantenerse constante en este tipo de servicio comunitario, para que las universidades vean qué tan dedicados están los estudiantes a sus comunidades.

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Daniela Felix

Daniela is a first generation college student who is heavily involved in education in her home district, West Contra Costa Unified. After becoming a mother at a young age, Daniela’s passion for education justice only intensified and she began to fight for an equitable education for all children, regardless of background or zip code. Daniela played a key role in organizing parents with the California Charter Schools Association and is a firm believer in school choice for all families. She is currently a Lead Organizer with Students for Education Reform, organizing college students around education justice issues in her home district. She was recently accepted into Teach for America and plans to continue impacting the lives of children in her hometown of Richmond, CA as a high school social studies teacher. Daniela is a UC Berkeley senior pursuing her B.A. in Legal Studies and Education along with her 4 year old daughter and husband. Daniela is a firm believer in that every single child is capable of meeting high expectations if given the correct support. Daniela hopes to be a provider of that support.

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