Impuestos de Propiedad: La Razón Más Obvia, Por la Que es Difícil Comparar las Escuelas de California

Creo que la mayoría de la gente sabe que las escuelas están financiadas por varios impuestos diferentes, pero, probablemente no saben la cantidad de dinero que eso significa. El presupuesto de California asignado por el gobierno estatal para el año escolar 2018-19 es “más de $2 mil millones en total de fondos discrecionales por una vez para las escuelas en 2018-1919″ según la revisión del presupuesto estatal.

De acuerdo con el Public Policy Institute of California (PPIC), varias formas de ingresos incluyen: impuestos del gobierno estatal, impuestos del gobierno federal, impuestos locales sobre la propiedad y otras formas locales de ingresos. “Durante la mayor parte de su historia, los distritos escolares de California, financiaron sus operaciones principalmente a través de impuestos locales a la propiedad, con ayuda suplementaria estatal y federal limitada. Esto creó grandes diferencias en el financiamiento por alumno, a través de los distritos debido, a los diferentes valores de las propiedades y las tasas impositivas. En 1971, la Corte Suprema de California, dictaminó que este sistema era inconstitucional y ordenó al estado que igualara los fondos en todos los distritos. En 1978, la Proposición 13, redujo los ingresos locales de impuestos a la propiedad disponibles para las escuelas, y el estado tuvo que proporcionar aún más apoyo financiero para mantener niveles de financiamiento similares en todos los distritos. En 1988, los votantes aprobaron la Proposición 98, ordenando que, un mínimo de aproximadamente 40% del fondo general del estado, se dedique a la educación cada año”.

PPIC, también identificó la cantidad básica de fondos que unos pocos distritos escolares reciben en California, el Unificado de Fresno y el Unificado de San Bernardino, recibe la mayor cantidad de fondos estatales generados, gracias a las propuestas implementadas por los votantes (es decir, la Proposición 98, 30 etc.). Otros distritos escolares como el Unificado de Palo Alto y Huntington Beach Union High, reciben una cantidad decente de los impuestos locales a la propiedad. A pesar de la diferencia en los recursos del presupuesto que varían por distrito escolar, es claro para los estudiantes, padres y maestros, que el presupuesto impacta la calidad de la educación para los estudiantes en toda California.

“Creo que las limitaciones del presupuesto escolar, limitan los programas viables que se necesitan para ayudar a que nuestros hijos tengan éxito. Y como padre de un estudiante afroamericano, cuya población está sufriendo en matemáticas e inglés, el presupuesto no les da los recursos adicionales que necesitan para tener éxito”, dijo una madre de SBCUSD, Kesha McGee.

Margaret Hill, miembro de la junta escolar del SBCUSD, agregó: “El presupuesto de un distrito escolar, debe diseñarse para cumplir con el proceso educativo global, no sólo para afectar la calidad de la educación, sino también, para la equidad de la educación de todos los estudiantes. Deberíamos revisar todo nuestro sistema económico, ya que mi creencia es que la ADA asignada en los 50 estados, debería estar dentro de un rango del 2%, según el rango más alto. “

Por lo tanto, el presupuesto siempre influirá los recursos que los estudiantes tienen. No ayuda que los distritos escolares con impuestos locales más bajos, sirvan a un gran porcentaje de estudiantes de bajos ingresos, cuyos padres a menudo, no tienen el tiempo ni el dinero para involucrarse estrechamente con la educación de sus hijos, especialmente, cuando la mayoría de los padres no tiene educación más allá, de un diploma de escuela preparatoria.

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Rocio Aguayo

Rocio Aguayo is a young community oriented aspiring educator who has worked as a mentor with Inland Congregations United for Change (ICUC), a tutor with Youth Action Project at local high schools and now a youth leader with CAPS in San Bernardino, CA. She previously took pictures and wrote opinion pieces for the El Chicano Newspaper in the Inland Empire and was yearbook editor-in-chief at Arroyo Valley High School.