El Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles, es el segundo distrito escolar más grande de los Estados Unidos. Sin embargo, sirve la inscripción de aprendizaje del idioma inglés más grande del país, con estudiantes que dominan 93 idiomas diferentes. Mientras la exposición a una vasta multitud de culturas a través del lenguaje por sí sola, es sumamente fascinante, ¿por qué nuestras escuelas públicas en general, no han logrado mayores índices de alfabetización en inglés americano y han mejorado la alfabetización en otros idiomas?
Hilda Maldonado, es directora ejecutiva sénior del Departamento de Educación Multilingüe y Multicultural del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles. Ella supervisa las políticas, el liderazgo y los problemas de instrucción que afectan la capacidad del alumno, para continuar a la universidad y, posiblemente para salir de la pobreza. Hilda fue maestra y directora de la escuela. En su papel, ella examina cómo los estudiantes pueden aprovechar los múltiples idiomas que se hablan en Los Ángeles y convertir esas habilidades verbales, en bienes que se pueden aplicar a las oportunidades de carrera.
Hilda llegó a los Estados Unidos cuando tenía once años de México. Ella no hablaba inglés El español fue su idioma principal. Sus padres la inscribieron en la escuela primaria y la asignaron al quinto grado. Debido a que su instrucción de clase se impartió sólo en inglés, a Hilda se le asignó asistir a clases de inglés como segunda lengua durante una hora por día. Sus recuerdos de esta instrucción de inglés como segundo idioma son muy positivos. Hilda acredita esta experiencia como su motivación para convertirse en maestra bilingüe.
“Estaba en el desarrollo en una etapa en la que todavía era una alumna entusiasta y, ya sabía leer y escribir en español, así que sólo necesitaba aprender las palabras. No fue tan difícil para mí, pero sé que puede ser un desafío para otros estudiantes que todavía no saben leer “, reflexionó Hilda.
Hilda asistió a Cal State University en Los Ángeles, donde recibió su B.A. en comunicación del habla y retórica, y su M.A. en liderazgo educativo y administración general. Recibió su certificación PLD (Performance Level Descriptors, Descriptores de Nivel de Rendimiento) de Harvard Business School en 2014.
Transformar la instrucción, es la misión en el objetivo de Hilda en LAUSD. Se centra en los cambios sistémicos para acelerar el aprendizaje y el éxito académico de los estudiantes que no hablan inglés o, no hablan con soltura cuando comienzan la escuela. Ella cree en el poder de educar a los estudiantes de un perspectivo del niño completo.
Líder entre los líderes, la investigación y práctica de Hilda, ha resultado en una instrucción diferenciada y efectiva, para los aprendices de inglés, los recién llegados y, los inmigrantes que son nuevos en este país. También ha iniciado mejoras en todo el sistema para el desarrollo profesional de los maestros para ayudarlos a proporcionar la instrucción y el apoyo que necesitan los estudiantes que aprenden inglés. Sus éxitos, durante un período de seis años, incluyen un aumento significativo en la tasa de estudiantes que se vuelven competentes en su nuevo idioma. Al mismo tiempo, ha habido una disminución significativa en el número de estudiantes de inglés a largo plazo.
Durante su carrera en el distrito escolar, trabajó como maestra bilingüe, coordinadora bilingüe, asesora en la Subdirección de Adquisición de Idiomas, subdirectora y directora en dos escuelas, ambas experimentaron crecimiento académico, seguridad y, cultura escolar bajo su liderazgo. Después de servir como directora de escuelas primarias y de educación temprana, se convirtió en la directora ejecutiva del Departamento de Educación Multilingüe y Multicultural. Su éxito en el trabajo de Estudiantes de inglés, ha sido reconocido a nivel estatal y nacional.
Hilda recibió el premio Stanton Fellow de la Fundación Durfee, en 2016, y exploró la pregunta sobre cómo podríamos ver múltiples idiomas como bienes en Los Ángeles. Recientemente decidió volver a la escuela para obtener un doctorado en Liderazgo en Justicia Social en la Universidad Loyola Marymount. Más recientemente La Sra. Maldonado lideró el desarrollo del Plan Maestro de Estudiantes de Inglés y el Plan de Estudios de Inglés Estándar para el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles.
Hilda es la alumna latina de más alto rango en el LAUSD, y está haciendo un trabajo crítico, alrededor del lenguaje, y mejorando los resultados para nuestros estudiantes. La honramos como una luchadora, alguien que ve las habilidades lingüísticas de nuestros estudiantes como una ventaja y busca formas de fortalecer su conocimiento.
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