Mientras estaba sentada en mi clase escribiendo el programa de este verano, me queda claro que la enseñanza involucra a un equipo de partes interesadas para los estudiantes. La mayor lección que aprendí en mi primer año de enseñanza fue que no podía hacerlo sola. Los estudiantes de mi clase me necesitan, junto con el apoyo de sus amigos, familiares y otros miembros de nuestra comunidad escolar.

Este año, una de mis primeras tareas fue hacer una Carta de Bienvenida a la Familia, en la cual los estudiantes y sus familias leerían y les pediría a sus padres que escribieran una en respuesta. Me presenté a mí misma y mis valores en el trabajo y luego les pedí a los padres que reflexionaran sobre las fortalezas y las áreas de crecimiento de su estudiante. Les pedí a los padres que compartan los objetivos que tenían como familia para el décimo grado y en general, que tuvieran una idea de lo que hace especial a su alumno.

Conocer a los estudiantes del punto de vista de sus padres fue una forma realmente especial de comenzar el año escolar. Los padres compartieron la importancia que tiene el salir adelante en la escuela, compartieron maneras en que los estudiantes han crecido durante su tiempo en la preparatoria y expresaron sus metas para el futuro. El tema general entre las 150 cartas fue de esperanza y el deseo de tener éxito.

Esta asignación no pudo haber llegado en mejor momento en el año escolar. Nuestros estudiantes enfrentan un sistema que no está diseñado para que tengan éxito. Por mucho que odie este sistema e incluso haya sufrido como estudiante por eso, es mi responsabilidad enseñarles a estos estudiantes a interrumpirlo, mientras enfatizó el hecho de que podemos hacerlo juntos. Tener las oportunidades de conectarse con las familias de la compensación del año me recordó lo apasionada y comprometida que estoy de hacer el trabajo. Nuestros estudiantes no pueden esperar, necesitan el esfuerzo de sus maestros y sus familias todos los días de este año escolar. Mis alumnos confían en mí para que haga mi trabajo lo mejor posible dentro de mi esfera de influencia: mi clase. Mi tiempo en frente de ellos tiene que ser intencional e impactante este año escolar, ¡hagámoslo genial!

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Daniela Felix

Daniela is a first generation college student who is heavily involved in education in her home district, West Contra Costa Unified. After becoming a mother at a young age, Daniela’s passion for education justice only intensified and she began to fight for an equitable education for all children, regardless of background or zip code. Daniela played a key role in organizing parents with the California Charter Schools Association and is a firm believer in school choice for all families. She is currently a Lead Organizer with Students for Education Reform, organizing college students around education justice issues in her home district. She was recently accepted into Teach for America and plans to continue impacting the lives of children in her hometown of Richmond, CA as a high school social studies teacher. Daniela is a UC Berkeley senior pursuing her B.A. in Legal Studies and Education along with her 4 year old daughter and husband. Daniela is a firm believer in that every single child is capable of meeting high expectations if given the correct support. Daniela hopes to be a provider of that support.

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