Los estudiantes son evaluados constantemente en la escuela porque los exámenes determinan su nivel de preparación para la universidad, al menos, eso es lo que nos dicen. Pero este artículo del Sacramento Bee “¿Is the Real Problem the Test, not California Students?” Explica que los estudiantes que no pueden aprobar el examen estatal, todavía están siendo admitidos en las universidades. Entonces, ¿una prueba realmente mide el nivel de preparación de los estudiantes para la universidad? Si es así, ¿por qué estamos admitiendo estudiantes en la universidad que no están listos?
Si los puntajes de las pruebas, son realmente el factor predictivo de la preparación para la universidad o el éxito futuro, ¿dónde deja eso a los estudiantes que no aprueban bien? Emocionalmente, puede ser que se sientan indignos de la autoinversión, avergonzados, inferiores a sus compañeros de clase, y pueden desanimarse con la escuela. Y la posibilidad de que vayan a la universidad, podría parecer más difícil de alcanzar.
Y, si las universidades fueran más rígidas con sus pautas, estos estudiantes no serían admitidos en la universidad.
También, muchos de estos estudiantes de exámenes más bajos, suelen ser estudiantes universitarios de primera generación. Y los bajos puntajes en las pruebas podrían agregarse a un sentimiento de incertidumbre ya existente acerca de si pueden lograr y tener éxito en una universidad de cuatro años. Como resultado de esta creciente incertidumbre, es posible que los estudiantes no se molesten en postularse a la universidad. Otros pueden postularse y ser aceptados, pero una vez que llegan allí, descubren que no saben cómo maniobrar en un entorno universitario y, les falta confianza y sentido de pertenencia. Todo esto podría resultar en una incomodidad abrumadora para ellos que podría llevarlos a abandonar la universidad.
Entonces, ¿es una buena idea confiar en las pruebas para determinar la preparación de los estudiantes para la universidad? ¿Debería la oficina de admisiones de la universidad revisar las calificaciones de las pruebas para determinar su aceptación? ¿Las mejores calificaciones en los exámenes, llevan a más éxito en la universidad y en la vida? ¿Pueden los estudiantes que obtienen una puntuación baja en los exámenes, obtener el mismo éxito que los que obtienen una puntuación alta? Como el artículo indicó, el problema es que no lo sabemos. No tenemos las respuestas a estas preguntas, y no conocemos la verdadera correlación, entre los resultados de los exámenes y, la preparación para la universidad y el éxito futuro.
En mi opinión, nuestro sistema de escuelas públicas se ha centrado demasiado en la realización de exámenes sin saber, lo que realmente, nos dicen los resultados de los exámenes. Han agobiado a los maestros con la tarea de preparar a los alumnos para las pruebas interminables, y han agobiado a los alumnos con la tarea de preparar y memorizar constantemente para la próxima prueba y la próxima prueba.
El artículo mencionó que las universidades también están descubriendo que muchos estudiantes universitarios, no tienen las habilidades necesarias de escritura y pensamiento crítico. Esto demuestra que debería haber un mayor énfasis, en asegurarse de que nuestros estudiantes aprendan el material y se les enseñe las cosas correctas en lugar de un alto énfasis en los exámenes y las tasas de graduación. También muestra que debemos hacer que nuestros hijos rindan cuentas. Necesitamos retener a los estudiantes que no están listos para pasar al siguiente grado.
Personalmente, no me gustaría que mi hijo pase de un grado a otro sin haber aprendido las habilidades clave, que necesita para poder manejar los próximos desafíos y requisitos académicos. Parece una locura permitir que un niño siga atrásandose más y más. Al hacer esto, les estamos haciendo un deservicio a nuestros hijos y, estamos creando mayores obstáculos y decepciones para ellos en el futuro, cuando se dan cuenta de que no están preparados para la universidad o, que no están adecuadamente educados para el trabajo o, que no tienen las habilidades de pensamiento crítico, para resolver problemas o innovar en la fuerza laboral y en la sociedad.
Como madre, no entiendo todas las políticas detrás de por qué, el distrito escolar toma las decisiones que toma, o por qué, hay un énfasis tan alto en la toma de pruebas (especialmente cuando no creo que una prueba, pueda evaluar con precisión a un estudiante). Lo que sí entiendo es que mi hijo, su hijo, el hijo de todos, merecen aprender y estar listos para la universidad cuando se gradúen de la escuela preparatoria. La ley obliga a los padres a enviar a nuestros hijos a la escuela. A su vez, los padres deben obligar a las escuelas a enseñar a nuestros hijos y prepararlos para la universidad al graduarse de la escuela preparatoria.
Monica Luna Gonzalez
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