Porqué Estoy Totalmente Comprometida en Estudiantes Atletas

04Mar
by Chelsea Culbert

Cuando no estoy enseñando en el aula, pasó la mayor parte de mi tiempo libre entrenando. Desde las 6:00 am entrenamientos, partidos de liga, torneos de exhibición de fin de semana durante la noche de fin de semana, fines de semana de unión de equipos en Big Bear y torneos y entrenamientos de final de  temporada, estoy constantemente con mis estudiantes atletas. A menudo me preguntan por qué dedico tanto tiempo (y dinero) a estos muchachos con poca o ninguna compensación. Mi respuesta es simple, estos jóvenes se lo merecen y estoy totalmente comprometido con ellos, sus futuros y los impactos positivos de ser un estudiante atleta.

Al crecer como estudiante atleta en una gran escuela pública,tome en vano el acceso a los campos, instalaciones de entrenamiento, vestuarios, transporte, uniformes. Nunca pregunte cómo íbamos a llegar a nuestro juego, dónde íbamos a practicar o qué uniformes íbamos a usar. Este no es el caso de mis estudiantes atletas. Como escuela charter, tenemos un presupuesto muy limitado para deportes y no tenemos instalaciones para entrenarnos. Esto significa hacer lo que sea necesario para que funcione para nuestros estudiantes atletas, desde diversos esfuerzos de recaudación de fondos hasta las sesiones de entrenamiento de las 6:00 am en el parque más cercano.

Siempre que tengo una pequeña duda sobre lo que estamos haciendo, todo el tiempo, el dinero y el esfuerzo que estamos dedicando a estos atletas, reflexiono sobre la cita del entrenador de baloncesto Tim Notke: “El trabajo duro supera al talento, cuando el talento no trabaja lo suficientemente duro”. “Tenemos que trabajar más duro para competir con las grandes escuelas públicas contra las que jugamos”. Pero al final, el trabajo duro vale la pena y se paga tanto en el campo como en el aula.

Realmente creo que ser un atleta estudiantil es increíblemente beneficioso, y todos los estudiantes de preparatoria deben experimentarlo. Las lecciones aprendidas y la noción de ser parte de algo más grande que uno mismo son invaluables.

El término estudiante atleta es exactamente como se lee, estudiante antes que atleta. Los estudiantes atletas tienen altas expectativas tanto en el aula como en el campo.

Los académicos son un componente enorme de ser un estudiante atleta. Nuestros atletas sólo son elegibles para jugar si están aprobando todas sus clases. Llevamos a cabo verificaciones de calificaciones la mañana antes de cada juego para determinar quién es elegible para jugar y para monitorear cómo se desempeñan en sus clases. Para apoyar a nuestros atletas en el aula, tenemos salas de estudio para mantener a los atletas en la cima de su trabajo. Nuestro objetivo no es solo ayudarlos a tener éxito en la reparatoria,sino también prepararlos para el éxito en la universidad y que puedan ser elegibles para jugar en el siguiente nivel.

No solo esperamos que nuestros atletas mantengan sus calificaciones, sino que también esperamos que sean líderes y estudiantes ejemplares en el aula. Ser un estudiante atleta les da a los estudiantes una oportunidad adicional de ser un líder y guiar a sus compañeros con el ejemplo. En el campo, esperamos el más alto nivel de respeto y deportividad, y no es diferente en el aula.

Ser parte de un equipo es una experiencia invaluable. El trabajo en equipo, la convivencia y las amistades obtenidas de esta experiencia son algunas de las que durarán más allá de la preparatoria. Nuestro equipo es como una familia, pasando por los buenos y malos tiempos juntos. Ser parte de un equipo es algo más que solo uno mismo. Tienes que pensar en el equipo como unidad y cómo las acciones de uno pueden impactar a todos.

Realmente creo que ser un estudiante atleta le ha dado a mis estudiantes habilidades y experiencias adicionales para tener éxito en la vida. Estoy totalmente comprometida con mis estudiantes atletas y su futuro. ¿Harías lo que sea necesario para el éxito de tus estudiantes?

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Chelsea Culbert

Chelsea Culbert is a proud product of New York public schools where she graduated with her International Baccalaureate diploma. She went off to attain her B.A. in Chemistry with concentrations in Public Health and Child and Adolescent Mental Health Studies at NYU. While at NYU, she started the chapter of “Strive for College,” a non-profit organization that connects college students as mentors to assist high schoolers throughout the college application and financial aid processes. Immediately after graduation, Chelsea pursued her teaching career with Teach for America Los Angeles. While teaching, Chelsea completed her Master’s degree in Urban Education at Loyola Marymount University. Chelsea is currently teaching at her Teach for America placement school in Lincoln Heights where she serves as Department Instructional Lead, Instructional Leadership Team member, and coaches Varsity soccer.

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