Seleccionando la Escuela Preparatoria Correcta: Consejos de Una Consejera de Colocación, de Escuela Preparatoria

Entrevisté a Christina Calderón, una consejera de colocación de escuela preparatoria en las Escuelas Públicas de KIPP SoCal, KIPP SoCal Public Schools por sus siglas en inglés (antes conocida como KIPP LA) sobre su trabajo y algunos recursos que ella cree que los estudiantes y las familias deberían tener. 

El papel de Christina es, absolutamente crucial, para garantizar que los estudiantes y las familias, reciban el apoyo y la orientación necesarios para que puedan prosperar en la escuela preparatoria, la universidad, y en la vida. Christina también es una de mis mejores amigas y, mi ex colega. Espero que esta pieza pueda ayudar a las familias que no forman parte de la red de KIPP, mientras se preparan para el próximo gran paso de su hijo en su educación: ¡la escuela preparatoria!

1.Cuéntame más sobre tu papel en KIPP?

Soy una consejera de colocación en la escuela preparatoria, parte del Equipo de KIPP Through College para KIPP SoCal. KIPP SoCal, sólo opera desde la escuela primaria hasta la secundaria, por lo que es crucial como consejeros ayudar a las familias en su búsqueda de una opción de escuela preparatoria sólida. 

Trabajo muy de cerca con las familias del 7° y 8° grado, mientras navegan sus opciones de escuelas preparatorias. El panorama de la escuela preparatoria de Los Ángeles, brinda a las familias la opción de elegir: charter, imán, tradicional, privado y, la lista continúa. Puede ser mucho para las familias navegar a través de sus diferentes opciones escolares, y yo, ayudo a educar a los padres y estudiantes y les doy las herramientas y el apoyo necesarios, para una transición exitosa a la escuela preparatoria.

2. ¿Cuál es una de tus cosas favoritas de tu trabajo?

Crecí en Los Ángeles, y me encanta poder apoyar a mi comunidad cuando se trata de educación. Al reunirme y trabajar con las familias, puedo construir relaciones y ver el futuro brillante que se avecina para ellos, porque asistirán a la escuela preparatoria que mejor se adapte a sus necesidades. 

3. ¿Cuándo empiezas a trabajar con los estudiantes y sus familias en la preparación para la escuela preparatoria? 

Mi trabajo con las familias comienza en el 7º grado. Comenzando en el 7º grado, tenemos reuniones individuales con las familias, un año antes de que empiecen a postularse, para iniciar la conversación y ponerse en marcha. 

En mi función, soy responsable de brindar a las familias oportunidades de exploración en la escuela preparatoria, a través de la programación, como visitas a la escuela preparatoria y, sesiones de información organizadas en nuestras escuelas secundarias. Además, mi equipo organiza y facilita las lecciones mensuales de preparación para la escuela preparatoria entre el semestre de primavera de séptimo grado, y el final de octavo. Durante estas lecciones, nuestros estudiantes aprenden sobre las opciones y la elegibilidad de la escuela preparatoria, cómo escribir correos electrónicos profesionales, los conocimientos universitarios y cómo superar los desafíos sociales y académicos, que pueden surgir durante la transición a la escuela preparatoria.

4. Para los estudiantes que pueden no tener acceso a un consejero como tú, ¿cuáles son los 3 recursos principales que te gustaría compartir?

  • https://www.kippla.org/ktc/resources – comparte una variedad de herramientas para usar en su búsqueda
  • https://www.caschooldashboard.org/ – proporciona información significativa sobre el progreso de la escuela y el distrito 
  • http: //dq.cde .ca.gov / dataquest / – lo ayuda a encontrar información sobre las escuelas y los distritos de California 

Además de los recursos, algo que siempre compartimos con las familias para que esté en la vanguardia de su búsqueda de una escuela preparatoria, es observar ciertos factores. Cuando recomendamos escuelas, siempre buscamos altas tasas de graduación, tasas de finalización de A-G, e indicadores universitarios y profesionales. Todos estos datos se recopilan directamente del estado, y se pueden encontrar en el segundo enlace anterior.

5. ¿Qué deberían comenzar a preguntarse sobre la escuela preparatoria los estudiantes y los padres que ingresan al séptimo grado? 

Prguntas específicas del estudiante: 

  • ¿Cómo se ve el expediente académico de su hijo/a? 
  • ¿Cuáles son los intereses especiales de su hijo/a? ¿Ya están involucrados en actividades extracurriculares? 
  • ¿Cuál es su meta académica, o educativa general, para el año escolar para su estudiante? 

Preguntas específicas de la escuela preparatoria: 

  • ¿Hasta dónde está dispuesto a viajar a la escuela? 
  • ¿Es la escuela privada una opción? Si es así, ¿cuánto estás dispuesto a pagar? (Algunas escuelas ofrecen asistencia financiera)
  • ¿Mi hijo/a prosperaría en una escuela más pequeña, o en una escuela más grande? 
  • ¿Necesitará mi hijo un departamento de deportes? (Las escuelas pequeñas no siempre tienen un departamento de deportes, pero siempre hay organizaciones externas, donde los estudiantes aún pueden participar en deportes).
  • ¿Se beneficiará mi hijo de ir a una escuela especializada que se enfoca en arte /matemáticas y ciencia /tecnología /etc?

6. ¿Con cuáles escuelas preparatorias estás más entusiasmado en el área de Los Ángeles?

En Los Ángeles, somos muy afortunados de tener tantas opciones de escuelas preparatorias. A continuación, se muestran algunas de las escuelas que tienen oportunidades únicas desde académicos a extracurriculares.

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Melissa Salgado

Melissa Salgado

Melissa Salgado was raised in East Los Angeles by her single mother and three older siblings. She graduated from James A. Garfield High School and received her Bachelor's degree in Chicana/o Studies from the University of California, Santa Barbara in 2013. She currently works at KIPP Public Schools in Northern California as the Director of Advocacy and Community Engagement. Through personal and professional experiences, Melissa knows the importance of engaging families in schools and more importantly engaging them in their children's education. Her passion has always been in educational equity and her hope is that she can ignite fires in others to embrace the power of personal stories that creates changes in current systems of oppression specifically in our public education system.

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