El año escolar lleva mas del mes y en las escuelas de todo el estado, los pasillos están llenos de anuncios, la tarea se envía a casa y el asunto de el año escolar está bien con nosotros. Los maestros y los estudiantes están trabajando en las relaciones iniciales y allanando el camino durante un año lleno de aprendizaje y alegría. Desafortunadamente, para cientos de estudiantes en Sacramento, la temporada de regreso a la escuela que debería estar en marcha está detenida ya que hay un total de 100 vacantes dentro del distrito. Esto significa que hay cientos de estudiantes en Sacramento que están siendo enseñados por un maestro sustituto, otro empleado del distrito o que se están agregando  más alumnos en las aulas en sus escuelas. 

En una entrevista reciente con KCRA, un portavoz del Distrito Escolar Unificado de la ciudad de Sacramento, Alex Barrios declaró: “…hay 46 vacantes de maestros en el aula que actualmente están siendo ocupadas por maestros sustitutos, más 24 vacantes en puestos fuera del aula como consejeros, enfermeras, psicólogos”. y bibliotecarios ”. Si bien estos empleados del distrito“ que no pertenecen al aula ”están ocupados vigilando las aulas que deberían estar llenas de un maestro, sus propias responsabilidades se están acumulando, lo que lleva a un mayor daño a los estudiantes dentro del distrito. Las consecuencias del alto nivel de vacantes de maestros están creando un efecto dominó dentro del distrito. 

La escasez de docentes en California y en el país no es nada nuevo. El año pasado, hubo muchas protestas de docentes en todo el país llamando la atención sobre las condiciones que enfrentan los docentes, que algunos dicen que están contribuyendo a que las personas abandonen la profesión. Forbes publicó recientemente un artículo sobre la escasez y agregó que “llamar a la situación una” escasez de maestros “sugiere … que simplemente no hay suficientes personas por ahí que puedan hacer el trabajo. No hay razón para creer que eso sea cierto. Pero pretender que es verdad establece una justificación para una variedad de “soluciones” malas para la escasez “. El artículo continúa señalando que reducir las expectativas de los maestros de tener a alguien en el aula con los estudiantes solo está agravando este problema . 

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Daniela Felix

Daniela is a first generation college student who is heavily involved in education in her home district, West Contra Costa Unified. After becoming a mother at a young age, Daniela’s passion for education justice only intensified and she began to fight for an equitable education for all children, regardless of background or zip code. Daniela played a key role in organizing parents with the California Charter Schools Association and is a firm believer in school choice for all families. She is currently a Lead Organizer with Students for Education Reform, organizing college students around education justice issues in her home district. She was recently accepted into Teach for America and plans to continue impacting the lives of children in her hometown of Richmond, CA as a high school social studies teacher. Daniela is a UC Berkeley senior pursuing her B.A. in Legal Studies and Education along with her 4 year old daughter and husband. Daniela is a firm believer in that every single child is capable of meeting high expectations if given the correct support. Daniela hopes to be a provider of that support.

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