Las escuelas son como una familia; Una crisis saca lo mejor y lo peor de la relación. Esta pandemia destacó muchos de los problemas que surgen en las escuelas de bajos ingresos,incluso cuando el personal es amable y dedicado. Pasé la mayor parte de mi carrera docente en una escuela rural, trabajando con estudiantes que no tienen a nadie que los ayude con su tarea, cuyos números de teléfono cambian constantemente y cuyas familias tienen que elegir entre comprar comida o pagar por wi-fi. Muchos estudiantes pasan los minutos del teléfono celular de sus padres comprando datos para trabajar con la tarea en línea. Este tiempo de distanciamiento social subrayó la gran división entre los que tienen y los que no tienen. Durante este momento sin precedentes en la historia, imploro a los sistemas escolares que tomen tiempo y evalúen sus prácticas.
Cuando se planeaba cerrar, el acceso a los alimentos fue la primera crisis que se enfrentaron las escuelas más pobres. Muchos de mis alumnos tienen padres que trabajan dobles turnos; La única comida preparada que el niño puede recibir es de la cafetería de la escuela. Una de las primeras cosas que hace la enfermera cuando un estudiante va a la oficina quejándose de dolor de estómago es ofrecerle una barra de granola. Están tan acostumbrados al hambre que no pueden diferenciarlo de la gripe estomacal. Afortunadamente, el superintendente y el personal de la cafetería desarrollaron un plan para que cualquier niño en el Distrito Escolar Unificado de Riverbank pueda obtener una comida durante la crisis. Alimentar a nuestros hijos es lo menos que podemos hacer para mostrarles que son importantes.
El acceso a la supervisión es otro problema. ¿Quién sabía que durante una crisis de esta magnitud, los trabajadores agrícolas indocumentados serían considerados “trabajadores esenciales”? Debido a que muchos de mis estudiantes estaban a cargo de enseñar a hermanos, hermanas, sobrinas y sobrinos más jóvenes, subí videos cortos para demostrar sitios web específicos que podrían usarse para crear lecciones. Dar a los estudiantes una computadora y no mostrarles cómo usarla de manera efectiva para aprender en casa no ayuda absolutamente a nadie.
Eso me lleva al mayor problema que enfrentan mis alumnos; acceso a la tecnología. Hay muchos obstáculos que tienen que superar. Tienen wi-fi lento o no tienen wi-fi. Utilizo mucho la tecnología en mi clase de ELD, y durante este tiempo de distanciamiento social, sigo usando los sitios web que hemos utilizado durante todo el año, incluidos Newsela, Listenwise, Screencastify, Study Sync,Ted-Ed y Quizlet. Lo que aprendí de mis 37 años como maestra es que los estudiantes que están acostumbrados a reprobar no lo van a intentar. Entonces, se darán por vencidos. Desafortunadamente, la pandemia llegó a nosotros tan rápido que muchos maestros no tuvieron tiempo para proporcionar la infraestructura necesaria para que los estudiantes utilicen la tecnología y cumplan con los estándares del plan de estudios. Tengo la esperanza de que cuando regresemos al salón de clases, podremos implementar un cambio real que brinde a los estudiantes las herramientas que necesitan para ser estudiantes exitosos e independientes. Tenemos que asegurarnos de no solo lanzarlos a la red mundial y pedirles que naden.
Mary Lopez
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