Escuela Secundaria Pública de solo Niñas está Ayudándoles a Tener Éxito Académico y Emocional, Durante esta Pandemia Global

27May
by Roxann Nazario

En el  Valle de San Fernando, una escuela pública chárter GALS (Girls Athletic Leadership School) Escuela de Liderazgo Deportivo para Niñas. Va más allá de involucrar y educar a sus estudiantes durante la pandemia de Covid. GALS LA es una escuela intermedia, ubicada en Panorama High School. La comunidad a la que sirve GALS es predominantemente de bajos ingresos y latina, el 85% de sus estudiantes califican para almuerzos gratis o reducidos. La ciudad de Panorama actualmente tiene 579 casos positivos de Covid, el segundo más alto de cualquier ciudad, en el Valle de San Fernando. 

Mi hija es estudiante de sexto grado en GALS; ella eligió esta escuela principalmente por el ambiente de chicas ella, dijo que la hacía sentir más cómoda. Una de las razones principales por las que elegí GALS para mi hija fue por su enfoque en las necesidades sociales y emocionales de las niñas de secundaria. Incluso tienen una clase llamada GALS 101, donde los estudiantes pueden expresar cómo se sienten. La semana pasada aprendieron sobre las creencias limitantes y lo que significa tener una mentalidad de crecimiento. La visión de GALS establece que “GALS LA adopta una postura holística para el desarrollo que reconoce la conexión profunda entre una mente sana y un cuerpo sano. Mediante la integración de un plan de estudios de salud y bienestar que aborda las necesidades físicas,emocionales y psicosociales de las adolescentes, GALS LA, ayuda a los estudiantes a emerger como líderes de sus propias vidas “. Creo que todas las chicas de secundaria pueden beneficiarse de un entorno holístico completo como este. Sentí que era especialmente importante para mi hija porque lucha con su autoestima y hablar por sí misma. Afortunadamente, su madre es todo lo contrario. 

Desde la primera semana que cerraron las escuelas, GALS se ha asegurado de que todos sus estudiantes se registren todas las mañanas con su entrenador de bienestar (que es similar a un maestro de aula). Esto es algo que no he escuchado de otras escuelas. Si no se registran antes de las 9:30 a.m., el maestro se comunicará con usted. Ha habido varios días en que las niñas obtuvieron un 100% de asistencia, y muchos otros donde la asistencia fue del 97% o 98%. Creo que este es un primer paso crucial en el aprendizaje a distancia. Todas las escuelas deberían considerar hacer esto.

No es sólo para fines de asistencia, sino que también les da a los maestros la oportunidad de consultar emocionalmente a las niñas y ver cómo les está yendo. Hace un par de semanas, el entrenador de bienestar de mi hija, quien también es su maestra de artes del idioma inglés, le preguntó a mi hija cómo estaba ella, dijo que se sentía abrumada. Su maestra hizo más preguntas y descubrió que la carga de trabajo estaba causando ansiedad a mi hija. Ella acordó aligerar la cantidad de cursos para la semana, este fue un gran alivio. También mencionó que podría pedirle a un consejero que la llamara, si quisiera hablar más sobre cómo se siente. 

La primera semana de clases,los maestros enviaron paquetes de trabajo para cada clase, porque todavía no todos los estudiantes tenían un dispositivo y / o internet en casa. La segunda semana comenzamos a usar Google Classroom. Cuando comenzó el aprendizaje virtual, me complació ver las tareas individuales claramente establecidas en las Diapositivas de Google, y dentro de las diapositivas, había un video del maestro dando instrucciones. El resto de las diapositivas tienen una plantilla para que los estudiantes completen y respondan preguntas. Por lo general, hay un lindo regalo y algunas palabras de aliento del maestro. Los maestros también usan otras plataformas educativas como; Nearpod, Achieve 3000, Khan Academy, Brain Pop y Moby Max. Creo que este método de enseñanza es beneficioso para las familias que necesitan tener un horario flexible y no siempre pueden unirse a una clase en vivo. Los maestros también tienen horarios regulares de oficina, donde los estudiantes pueden unirse a ellos en Zoom y hacer preguntas. Todas estas opciones son beneficiosas, porque hay muchos estudiantes que cuidan a sus hermanos menores y es posible que no puedan hacer su trabajo escolar hasta más tarde en el día.  

Además del apoyo académico, el personal de GALS tiene una reunión comunitaria con los estudiantes y los padres todos los viernes, café con el director una vez al mes y control de grado en las reuniones todo hecho a través de Zoom. También hemos tenido semanas espirituales, lleva a tu mascota a una reunión comunitaria y esta semana comenzaremos nuestros GALympics. Otro componente importante del modelo GALS es el movimiento. El movimiento es nuestra forma de educación física. En circunstancias normales, es lo primero que hacen los estudiantes en la mañana. En el sitio web de GALS, Movimiento se describe como: “El movimiento optimiza el potencial de aprendizaje, aumenta la cognición y la memoria, y enciende una autoimagen positiva en los estudiantes.”En la actualidad el personal de GALS están enseñando clases de movimiento en vivo una vez al día, incluyendo yoga, cardio-dance, el boxeo cardio, fuerza y estiramiento. Y esta semana uno de nuestros estudiantes de 7º grado enseñó una clase de Movimiento en vivo – ¡habla sobre liderazgo!

 

Cada semana se envía un boletín de la comunidad con infinidad de recursos que incluyen proveedores de salud mental, despensas locales de alimentos, guarderías, sitios de pruebas de Coronavirus, servicios de asistencia legal, recursos para los derechos de los inmigrantes, programas de atención médica, recursos de violencia doméstica y actualizaciones del alcalde y el gobernador. GALS también se ha asociado con organizaciones sin fines de lucro locales que han ayudado a distribuir pañales, toallitas, fórmulas y otros alimentos a las familias necesitadas. La directora, Vanessa Garza, siempre está accesible para los padres e incluso ha entregado personalmente algunos de estos artículos a las familias. 

Como ha leído, GALS LA está haciendo todo lo posible para asegurarse de que sus niñas tengan éxito, no solo en la escuela, sino también en la vida. Si está interesado en aprender más sobre cómo la filosofía GALS, “Empoderar a las niñas para que tengan éxito académicamente, lideren con confianza, vivan con valentía y prosperen físicamente”, puede visitar https://www.galsla.org/ . También hay varias reuniones virtuales donde podra aprender mas sobre la escuela. Puedes registrarte en el siguiente enlace. ¡Hágales saber que escuchó sobre GALS de La Comadre!

Enlace de Open House:

registro debit.ly/GALS-VOH

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Roxann Nazario

Roxann Nazario is a single parent living in the Northeast San Fernando Valley. Born and mostly raised in the San Fernando Valley, Roxann experienced her own struggles as a student in LAUSD, growing up in North Hollywood. Roxann pushed through her struggles in school and right after high school she attended The Fashion Institute of Design & Merchandising in downtown Los Angeles, where she received her Associate’s Degree in Interior Design. Roxann made sure to play an active role in her daughter’s education, by becoming an active parent volunteer. From field trips, to book fairs, to starting a new parent group called, Parent Voice, at her daughter’s school. Wanting to get more involved and make a difference, she began to get civilly engaged in local elections by organizing parents in her community. Roxann is now a Parent Engagement Coordinator with Speak UP, where she works with parents in LAUSD’s Board District 3 and 6. Roxann recently became a Board Member on the Sylmar Neighborhood Council. And she proudly represents her Assembly District 39, in the California Democratic Party. Roxann has been a blogger with La Comadre for two years and she is grateful to be a part of the La Comadre Network.

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