Al crecer en California, nunca leí un libro en la escuela por un autor latino. Nuestro gobernador anterior, Jerry Brown, promulgó el Proyecto de Ley de la Asamblea de 2016, un proyecto de ley que “requeriría que el superintendente supervise el desarrollo y que la junta estatal adopte un plan de estudios modelo para garantizar cursos de calidad en estudios étnicos.” La pregunta del millón de dólares es, ¿qué pasó con esos estudios étnicos? ¿Se archivó la iniciativa -o- se ignoró deliberadamente para seguir beneficiando a ciertas editoriales?
El gobernador Gavin Newson, tampoco ha ayudado a diversificar qué libros se seleccionan e incluyen dentro de los distritos escolares públicos. En 2020, vetó el Proyecto de Ley de la Asamblea 331. La sala de redacción de CalMatters informó, “cómo se escribió originalmente El Proyecto de Ley 331 de la Asamblea del miembro de la Asamblea José Medina, un demócrata de Riverside, habría hecho de los estudios étnicos un requisito para graduarse de la preparatoria para el año escolar 2024-25. Esto les habría dado a los distritos escolares tiempo suficiente para acelerar la implementación durante un período de 4 años. También incluyó los fondos necesarios para que el proyecto de ley despegara.”
Recientemente, la Junta de Educación del Estado de California aprobó un plan de estudios modelo tentativo de estudios étnicos. El L.A Times informó que “por ahora, el plan de estudios modelo sirve como guía para los distritos escolares que desean tener la opción de ofrecer estudios étnicos. Pero sus lecciones se convertirán en un foco de debate nuevamente en los próximos meses, a medida que un proyecto de ley para convertir un curso de estudios étnicos de preparatoria sea un requisito de graduación, que se cree que es la ley de mayor alcance de su tipo a nivel nacional, se abre paso a través del Legislatura.” La batalla de California continúa, por la verdadera inclusión e implementación de los estudios étnicos.
Irónicamente, la prohibición de los estudios étnicos hace unos años en Arizona en realidad vigorizó el movimiento de estudios étnicos en otros estados. Texas, por ejemplo, avanzó hacia la inclusión estatal del plan de estudios de estudios étnicos en sus escuelas públicas. Curiosamente, California está rezagada en lo que respecta a la implementación real del plan de estudios étnicos y libros bilingües diversos. Las conversaciones y discusiones se han venido produciendo durante décadas y décadas con la adopción e implementación definitiva de los estudios étnicos. Esto plantea la pregunta; ¿Está manipulado el sistema de selección de libros? No es ningún secreto que los autores minoritarios a menudo se quedan fuera, especialmente cuando carecen de relaciones acogedoras con los editores de miles de millones de dólares que han establecido jugosos contratos con varios distritos escolares. Comente a continuación si cree que el sistema está manipulado y quédese con la segunda parte, en la que discutiré mis pensamientos sobre la falta de representación cuando solo un puñado de los principales editores de libros tienen el mercado de libros de texto arrinconado en las escuelas de nuestra nación.
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