Como madre de un estudiante con necesidades especiales,tengo muchos sentimientos encontrados acerca de que mi hijo asista nuevamente al aprendizaje en persona. Una parte de mí está muy contenta de ver a mi hijo de regreso en el campus. El año pasado trajo a nuestra familia muchos altibajos y el aprendizaje en línea fue difícil para mi hijo, por lo que definitivamente experimentamos muchas bajas. Sin embargo, después de su primera semana de clases, finalmente vi a mi hijo feliz y próspero nuevamente. Cambió mucho en esa primera semana y estar en el campus fue genial para él. Su actitud cambió una vez que pudo ver a sus amigos y se notaba lo entusiasmado que estaba de estar de regreso en el campus.
Durante la pandemia,la salud mental de mi hijo se resintió. Estaba deprimido y no era él mismo. Luchaba con la plataforma de aprendizaje en línea que proporcionaba la escuela y, como resultado, preguntaba constantemente: “¿Ya es hora de recreo?” Le diría que estaba siendo grosero, pero también entiendo por qué no se lo estaba pasando bien. Las metas del IEP de mi hijo no se cumplieron porque están diseñadas para interactuar mejor con los demás y funcionar en el patio de recreo. Aparte de la transición al aprendizaje en línea, su maestro renunció aproximadamente a los 3 meses del año escolar. Afortunadamente, su nueva maestra después de eso hizo todo lo posible para que la clase fuera lo más interactiva posible para todos sus IEP. La nueva maestra ayudó a mi hijo a lograr algunas de sus metas del IEP, pero estar en una plataforma de aprendizaje en línea en lugar de estar en el campus fue mucho para mi hijo.
Dejé de trabajar justo antes de la pandemia y fui una ama de casa para mis hijos durante la pandemia. En ese momento, mi hijo de 9 años estaba en el tercer grado y yo también tengo un niño travieso de 3 años en casa. Mi hijo mayor es el que tiene un IEP. Como estaba en casa con mis hijos, experimenté de primera mano cómo mi hijo luchó con el aprendizaje en línea. Me sentaba con él todos los días y lo ayudaba a iniciar sesión en su computadora portátil. Traté de enseñarle a usar su computadora portátil, pero nunca aprendió a hacerlo por su cuenta y creo que esto se debió a sus problemas de aprendizaje. Estuve allí durante los momentos difíciles cuando mi hijo lloraba de frustración y decía: “No entiendo esto,quiero volver a la escuela”. Fue difícil escuchar a mi hijo llamarse a sí mismo estúpido y tener ataques de pánico porque no tenía las herramientas adecuadas para entender lo que le estaban enseñando. Hice lo mejor que pude para consolarlo y redirigir su comportamiento. Y su maestro hacía bastante para calmarlo cuando los arrebatos ocurrieron durante la clase. A menudo tenía que salir de clase y volver cuando se sentía mejor, lo que le llevaría alrededor de una hora. En resumen, mi hijo perdió la alegría de aprender e interactuar con sus compañeros.
Luché durante meses para enviar a mi hijo de regreso a la escuela y consideré sus necesidades. Además de ser un estudiante de educación especial, mi hijo tiene un sistema inmunológico bajo. Antes del covid, faltaba mucho a la escuela porque tenía asma y alergias. Y tiene medicamentos disponibles en la escuela en caso de emergencia, ya sea un ataque de asma o una alergia alimentaria. Durante la pandemia, mi familia siguió las pautas de los CDC y las órdenes de quedarse en casa. Mi hijo nunca ha estado tan sano de por sí, pero nunca se enfermó durante la pandemia porque siempre estaba en casa. Tenía y todavía tengo miedo por la seguridad y el bienestar de mi hijo en la escuela, pero finalmente decidí enviarlo de regreso porque estaba aterrorizada por su salud mental. Nunca lo había visto tan desanimado antes y nunca quiero que vuelva a experimentar eso.
Desde que reabrió su escuela, he recibido cartas de la administración notificando que los estudiantes dieron positivo por Covid-19. Sin embargo,la escuela realiza pruebas Covid-19 semanales para los estudiantes y el personal y está tomando precauciones para prevenir la propagación. Ningún día es fácil porque mi hijo podría contagiarse en cualquier momento mientras está en la escuela. Por ahora, siento que tomé la decisión correcta al enviar a mi hijo de regreso a la escuela y si ocurre otra orden de quedarse en casa, sé que estaré mejor preparada para ayudar a mi hijo a lograr sus metas del IEP.