Ayudando a los Estudiantes a Través del Proceso de Solicitud de Ingreso a la Universidad

30Mar
by Yendy Rebollo

Como asesor universitario, mi objetivo no es solo apoyar a mis estudiantes en el proceso de solicitud de ingreso a la universidad, sino también en la planificación para el futuro. Esto significa ayudar a mis estudiantes a navegar por los sistemas de UC, CSU y California Community College. También significa guiarlos a través de aplicaciones para programas vocacionales, como administración de construcción o ingeniería eléctrica. Aunque últimamente han pasado muchas cosas en mi vida personal, me encanta mi trabajo y es muy gratificante atender a estudiantes que provienen de entornos similares a los míos. 

Cuando se trata de solicitudes de UC, siempre aconsejo a los estudiantes que comiencen con las partes escritas de la solicitud, como las Preguntas de información personal (PIQ), porque son las que toman más tiempo. Es muy importante que los solicitantes trabajen en sus respuestas en un programa como Google Docs porque, en ocasiones los sitios web de las solicitudes tienen fallas. Una vez que tienen un primer borrador, les pido que lo compartan conmigo y les doy retroalimentación. 

Recientemente, mientras leía los borradores de PIQ, me di cuenta de cuánto hemos crecido mis alumnos y yo. Estaba dejando comentarios constructivos sobre el PIQ de un estudiante y me encontré escribiendo: “Me encanta esto, pero no quieres destacarte como lo que alguna vez pensaste que eras, sino como eres ahora”. Fue en ese momento que me di cuenta de que definitivamente habría llegado más lejos en la vida si hubiera seguido mi propio consejo hace años. Desafortunadamente, no puedo retroceder en el tiempo y obligarme a seguir este consejo, pero una cosa que puedo hacer es seguir mi propio consejo ahora. 

Algo que les digo a mis alumnos es que me conviene concentrarse en la persona en la que me estoy convirtiendo y en cómo quiero que se vea esa persona, en lugar de paralizarse pensando en el pasado. Sé que hay áreas en las que puedo crecer, pero quiero ser intencional al reconocer cómo he cambiado y mejorado mi vida hasta ahora. Después de todo, estoy tratando de ser la mejor versión de mí misma para mis alumnos y para mí.

A todos mis estudiantes de primera generación, de bajos ingresos y especialmente indocumentados: Inevitablemente, siempre habrá personas, lugares y cosas que los subestimen. Incluso podrían expresar activamente lo poco que creen en ti. En esos momentos, esfuérzate por pensar en lo lejos que has llegado y en lo mucho que has crecido. Más importante aún, establezca sus propios objetivos en sus propios términos y sea coherente con ellos. 

Como asesor universitario, últimamente he estado reflexionando mucho sobre mi trayectoria profesional y mi futuro. Sí, me esfuerzo por cumplir mis propios objetivos, pero también me esfuerzo por ayudar a otros a alcanzar sus objetivos. 

Como dijo una vez Albert Pine: “Lo que hacemos por nosotros mismos muere con nosotros. Lo que hacemos por los demás y por el mundo permanece y es inmortal”.

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Yendy Rebollo

Yendy Rebollo is an independent, low-income, first-generation, undocumented or rather DACA-mented, woman of color navigating higher education at the University of California Berkeley. She has been an independent student since her senior year of high school, when she ran away from her abusive parents. It is in that same year, Yendy became a published writer with Lacomadre.org. Yendy is currently double majoring in Ethnic Studies and Comparative Literature with a Minor in Education. She strives to attend law school as soon as she is finished with her Bachelor’s degree.

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