El aprendizaje virtual fue un desafío en muchos sentidos. Sin embargo, el desafío no ha terminado ya que las consecuencias repercuten en todo el panorama de la educación superior. El Informe Hechinger encontró que muchos estudiantes universitarios de primer año se muestran lamentablemente poco preparados para los cursos de nivel universitario:
“Muchos estudiantes cuyos últimos años de preparatoria se vieron interrumpidos por la pandemia tienen dificultades académicas en los cursos universitarios básicos que necesitan para tener éxito más adelante en su carreras académicas y profesionales. Los profesores y estudiantes dicen que el aprendizaje virtual que tuvieron los estudiantes durante la pandemia no fue tan bueno como el que habrían tenido en persona. Los estudiantes no se concentraban tratando de aprender mientras estaban lidiando con factores estresantes de salud, financieros y familiares. Ahora, después de dos años de aprendizaje improvisado durante la pandemia, muchos estudiantes universitarios no solo están menos preparados de lo que deberían, sino que también han olvidado cómo ser estudiantes.
Y es probable que más graduados de preparatoria poco preparados continúen ejerciendo una presión sin precedentes sobre los profesores, consejeros y asesores”.
Si bien los fondos se han dedicado a cerrar la brecha de rendimiento de la pandemia, seguiremos exactamente cómo se gasta y si los programas resultan beneficiosos a medida que los estudiantes avanzan en su educación.
¿Sientes que tu hijo está atrapado? Si no, ¿cómo cree que las escuelas y los programas adicionales pueden ayudar mejor?