Reuniendo Directores de Escuelas Charter y Escuelas Del Distrito

Como Publicado Originalmente en D.c. K12

Un artículo reciente en US News y World Report resaltó la importancia de la colaboración entre charters y el distrito y alentó a la administración entrante de Trump que lo hagan una prioridad. Al día siguiente, el Washington Post informó de un nuevo esfuerzo financiado por Walton Family Foundation que suporta ambas las escuelas charter y las escuelas del distrito en Washington D.C.

“Empezando este mes, 10 directores de escuelas públicas en D.C y 10 directores de las escuelas charter, se sumergirán en un programa de formación de postgrado, que les enseñará cómo navegar por las complejidades de la gestión, de una escuela urbana. Los directores aprenderán cómo desarrollar mejor el talento del maestro, cambiar la cultura escolar, y responder a situaciones de crisis.

El programa, con base en la Universidad de Georgetown, ha existido desde 2013, pero, previamente se ofrecía sólo a los empleados de las escuelas públicas de D.C. Ahora, se ha abierto a los directores de las escuelas charter.

Traerá a directores de los dos sectores dentro de la misma habitación – una rareza, ya que, a menudo se ven como compitiendo. Defensores tradicionales de la escuela argumentan, que charters tira a las escuelas de la vecindad de los recursos, y no están sujetos a las mismas normas, para educar a los estudiantes más difíciles de servir, mientras que los defensores de las escuelas charter, dicen que sus escuelas ofrecen a las familias del Distrito una alternativa necesaria a las escuelas de barrio, y un mayor control sobre la educación de sus hijos. Charters son populares en el Distrito, inscribiendo a casi la mitad de los estudiantes de la escuela pública de D.C.

“Con cerca de 7000 escuelas charters, sirviendo a casi tres millones de niños en cientos de distritos escolares en todo Estados Unidos, las oportunidades de colaboración, están en todas partes. La Fundación Bill y Melinda Gates y el gobierno federal, han apoyado la colaboración entre Charters y el distrito con becas, e incluso, los sindicatos de maestros han sido más receptivos a las escuelas charter cuando conduce al intercambio de ideas, y mejores prácticas.

Colaboración entre Charters y el distrito también podría recorrer un largo camino para cumplir el desafío, lanzado por el saliente secretario de Educación, John King, en una pieza que escribió, para Education Week, pidiendo el fin de las guerras de reforma educativa.

Como King lo puso, “Dejemos a un lado el falso debate entre permitir, a las escuelas públicas charter, y el apoyo a las escuelas públicas tradicionales. Nuestra principal preocupación, no debe ser la estructura de gestión de las escuelas; debería ser, si sirven a todos los estudiantes bien”.

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Christalyn Solomon

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About D.c. K12 and Christalyn Solomon:

All too often, the communities most impacted by policy choices in urban education are left out of the discussion around those changes. DC Public Schools has been at the epicenter of these discussions for many years, and we believe that our community must have a seat at the table for the district, and our kids, to succeed. DC K12 is a forum for parents, students, and teachers to raise the real issues facing our public schools and be a part of the conversation.

Christalyn Solomon is the founder and principal of Solomon Public Relations, LLC a PR firm specializing in providing communication and branding solutions for organizations that wish to inspire positive social change. Solomon is a media-related member of the National Association of Black Journalists (NABJ) and previously served as a communications intern for the Congressional Black Caucus in Washington, DC. She is also the founder of Lovely Accomplished Ladies Inc. a non-profit organization which aims to empower teen girls through service. Solomon earned her B.A. in Public Relations from Hampton University. You can follow her on Twitter @ChristalynPR.

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