¿Porque Los Distritos Escolares Deben Invertir en Capacitación Para Padres?

Qué será,será?Lo que sea será. El mundo es para ver …Qué será,será ¡lo que será será!

¿Será que los niños que viven en la pobreza podrán llegar a alcanzar la igualdad en recibir una educación adecuada?
¿Sera posible poder alcanzar el sueño de tener una buena vida en un futuro no muy lejano? O, ¿es que el ser marginado étnica, social y económicamente, será inevitablemente,poder colocarlos en campos de juego desiguales? Y cómo podemos aceptar educadores y padres  defensores de la comunidad abandonar la educación del niño en general a lo que el destino dicte?

Ya se trate de falta de oportunidades idioma o Inglés, estos estudiantes siguen luchando en contra de varios obstáculos. Por lo tanto, es importante contar con una formación importante y eficaz de los padres. Padres bien equipados, estarían armados con las herramientas necesarias para crear un ambiente de aprendizaje positivo y saludable para sus hijos. El resultado deseado es el de estimular el crecimiento físico, intelectual, emocional y social de estos niños.

La relación entre la participación de los padres y la participación académica está bien establecida. Para que los programas e intervenciones sean eficaces, deben participar las familias. No es suficiente con ser voluntario o simplemente asistir a eventos de la escuela. Lo que parece generar ganancias positivas y significativas son el hogar y en las actividades escolares, donde los padres educadores capacitados imparten orientación para los padres en el desarrollo de habilidades de lectura y escritura. Los maestros pueden enviar las actividades relacionadas con la lectura en el hogar para que los padres y niños puedan hacerlas juntos. Es importante para los educadores aumentar el alcance mediante el envío de materiales a casa, la reunión frente a frente, así como hacer contacto telefónico más seguido.

Arlene Cárdenas, una educadora apasionada y una buena amiga, sirvió como una entrenadora  y coordinadora en una escuela en Rowland Heights, en California.La Señora Cárdenas fue capaz de darle la vuelta a los resultados de las pruebas en su defecto de la escuela para el rendimiento a nivel de grado y más allá, mediante la creación de un programa de padres bilingüe intensivo donde las habilidades de alfabetización de padres se han mejorado, ofreciendo talleres al inicio del año escolar y en todas partes. Adultos recibieron paquetes de aprendizaje en lectura y matemáticas, así como una formación detallada sobre el uso de estos materiales con sus propios hijos en casa. Su entusiasmo contagioso hizo aumentar la receptividad de los padres en su programa. Como padres observan, interactuó, dialogó y participó activamente en la vida de sus hijos, creó un impacto directo en el crecimiento académico.

Los distritos escolares que atienden las necesidades de los estudiantes marginados tienen una doble responsabilidad, la de asegurar que sus clases de paternidad no sólo cumplan con las normas, sino que vayan más allá para asegurar que cada esfuerzo se hace para igualar el campo de juego educativo.


Que “la vida es incierta” es un hecho incuestionable. La inestabilidad actual en la Casa Blanca tiene muchos de nosotros experimentando una agitación política sin precedentes que está teniendo un efecto de largo alcance en las aulas. Ahora más que nunca, hay una necesidad urgente de que los distritos escolares deben proporcionar la formación con calidad significativa a los padres, igual a hechos. Hay que comprometerse a capacitar a nuestros estudiantes para tener una vida llena de éxitos!

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Graciela de la Torre-Ferrada

Graciela de la Torre-Ferrada

Graciela Ferrada was born in Jalisco, Mexico. In 1964, she and her family migrated to California. She worked for the local school district 40 years, where she saw first-hand the lack of adequate education for Latino children and their parents.

As a lifelong community organizer and activist, Graciela Ferrada has been involved in local political campaigns, fundraising, getting the vote out, parent advocacy, and spearheading organizations that provide civic and social justice awareness. She is committed to narrowing the educational gap that has perpetually afflicted the working-class Latino communities as well as promoting social justice.

Her hobbies include, reading, league soccer, dancing, foreign movies. She currently resides in East Whittier, with husband and two adult children, Sebastian and Yasmin.

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